2022-2023学年第一学期

天宁区初中英语教师发展工作室工作计划

一、指导思想

以“研究、提升、共进、辐射”为工作理念，以研究天宁区初中英语课堂教学中存在的实际问题为突破口，积极探索教学研究多样化路径，围绕课堂教学设计、教学实施、课程资源开发、教学评价等研究维度开展活动，以提升英语教师的专业理论素养、课堂领导力、教学执行力和教学科研能力为目标，充分发挥工作室的专业引领作用，竭力打造一支师德高尚，师能精湛的区域英语教师团队。

二、工作目标

1.培育学习型教师团队。参加工作室线上、线下的系统理论学习，解读相关教育教学理论和政策并形成自己的见解，并将新理念逐步内化为自己的教学行为，充分运用于教学实践。

2.打造专业型教师队伍。鼓励工作室成员通过参加工作室系列活动，帮助教师开发自身潜力，发挥个性特长，形成自己的教学风格。积极参与各类业务比赛，承担各级教学研讨和教师培训任务，三年内争取获得省、市、区活动奖项，在区域内形成一定的影响力。

3.建设科研型教师团队。通过教研课题引领，要求工作室成员扎实推进教学教研工作，通过切实体会、实践前言教改教学理论，开展行动研究，及时反思教学行为，并形成富有思维含量的教学课例、教学论文和课题报告，提升教师教科研水平，形成研究成果。

三、工作措施及安排

1.一次名师引领：初定10月份，邀请本市名师与工作室成员对话，解决理论引领与研究的技术层面的操作指导，汇集第一线较成熟的课堂教学经验。

2.两次理论学习:组织全体成员学习《义务教育英语课程标准（2022版）》及相关解读理论书籍，本学期举行两次集中的集体研训，并在网络平台交流2篇学习心得，推荐1篇好的相关理论文章。

3.两次现场教学：依托课题研究，本学期开展2次阅读课型现场研讨，力争每位成员开设一堂相关课型的区级公开课，形成一定量的优秀课例。

4.三次沙龙研讨：每月举行一次沙龙活动（线上、线下都可以）。每次活动将围绕课堂教学中的某一具体问题设置主题，进行理论联系实践的微课教学研讨。