“减”出时间之魅

——区姚枫班主任工作室总结（2021-2022年第二学期）

上学期，我们工作室共13位班主任共进行了五次活动，分别交流了寒假阅读心得--《魅力微班会》《儿童时间管理训练手册》，并在区教研室于纯老师的指导下参加了《班主任》第八期关于时间管理的话题讨论征文，在祁老师的引导下上了四堂班队课，做了两次讲座，找到了问题，明确了方向。在此基础上，我向祁老师和各位领衔人汇报上学期的部分工作成果，敬请指教。

【研究策略】

一、            家校共育，“减”出时间之果

时间管理方面，家庭与学校必须成为同盟军，才能避免5+2=0的无奈。

（一）显学校场域多维张力

    学校的优势在于有专业而威信的老师，还有同伴、小队等环境影响力，可以从多个角度培养学生的时间感。

1．低年级：借活动体验时间距离感 

2．中年级：借“银行”培育时间监控感

3．高年级：借团队外显时间效能感 

（二）扬家庭场域个性魅力

1．以家庭视频为范，倡导学习之风——《我的时间管理神器——番茄工作法》

2．以家庭改造为机，引导学生认真之行——《家庭协议》、时间日志两步走

二、            零整合力，“减”出时间之丰

1．  让块状时间充盈而有色彩

（1）针对学期目标设计寒暑双假精彩活动——“排球联赛”

[启动]“活力寒假  健康你我”活动开启别样时光

[加速]“元宵嬉乐会”活动寻找时间榜样

[小结]“夸夸奇谈  健康向未来”班队课树立时间目标

[大考]第四届排球联赛收割时间成果——女队冠军，混合队季军，男队第五

（2）针对学生困难设计疫情期间自主活动

     [指向语文学习的自主活动——“我是小老师”活动]

     [指向全面发展的自主活动——“149”自主管理模式]

2．让碎片时间充实而有条理

班主任借用时间四象限原则和记忆的黄金时段，还有另一个时间神器——24小时时间饼，对碎片时间的利用有更清晰的指导。

【研究成果】

1. 徐嘉莹老师获常州市班主任基本功比赛二等奖、天宁区一等奖，夏梦老师获天宁区二等奖。

2.高卫超老师的《循序渐进，助学生做好时间管理》、张京老师的《家校合力，“拖拉王”变“惜时神》，还有朱媛老师的观点都发表在省级刊物《班主任》第8期上。

3.领衔人姚枫在常州市名师大学堂做《“减”出时间之魅》的讲座。

4.香梅小学的翁奕旦老师被评为常州市“骨干班主任”。

  靠着年轻人的热情，工作室成员的抱团，教研室和各方专家的引领，我们的工作室研究将越来越深入，班主任的发展越来越及时而全面。