踔厉奋发，笃行不怠

戴飞英班主任发展工作室总结（2022.02-2022.06）              

光阴似箭，工作室建设三分之一的征程已过。在区教师发展中心的指导下、在专家的理论引航中、在工作室每位成员的努力下，我们的研究方向越发明朗。本学期也取得了一些成绩。将从项目建设、活动总结和推广辐射三个方面进行总结。

一、项目建设

工作室自成立以来，一直致力于指向完整育人的家校共育实践研究 。教育的本质是育人，国家要求“立德树人”的“人”是一个完整生长的人，具有全面素养的人。学生的全面发展需要班主任拥有完整的教育视域，帮助学生成为具有系统思维、结构性知能和完整性人格的人，即“完整育人”。

工作室的10位老师，提升班主任协同家长对学生在品德、学习习惯、体育锻炼、审美、劳动等自主管理方面的能力，形成家校共育典型案例，构建共育机制，完善家长培训方案，形成一支专家型家校共育教师队伍。我们也常搭建家校教育资源的平台，拓宽家校互动路径，提升家长教育素养。

为了让我们的项目研究更有意义，领衔人戴飞英老师撰写了《指向学生品质塑造的“STP”互动模式构建研究》课题申报书，申报常州市备案课题。

二、活动总结

工作室每月进行主题活动。二月，联合活动建立“家校社研学基地”；三月，工作室的老师们积极投入“云家访”的连心活动，传递正确的教育理念，将关爱送到每一个家庭；四月，为更好地总结与挖掘更多育人执法，分享智慧，工作室的老师们开展了《“爱”的智慧，心的交流》教育案例分享交流会；五月，开展以“履家庭责任 做合格家长”为主题的教廷教育宣传活动，工作室成员们都携手各班的家长朋友一起学习《中华人民共和国家庭教育促进法》，送法进万家；六月，我们工作室接到邀请，参加“以’德’为先，以’课’为本”，云端构建苏陕合作共同体”活动。

三、成果辐射

家校携手，共育新时代儿童是时代和社会的追求。半年来，工作室向区内青年班主任开放课堂，为天宁区青年班主任成长营提供课堂实践的研讨机会，同时也将工作室的项目研究方向和路径分享和推广给大家。丁盼老师主持省级课题《少年科学院与社会资源优化融合的实践研究》，凌怡、周雪梦、盛雪、吴丽华、周叶老师参与市级课题《指向学生品质的Stp互动模式构建研究》；徐茵宁老师获天宁区班主任基本功一等奖，范燕燕老师获2022年天宁区中小学研究性学习成果二等奖，吴丽华老师带领的班级获“常州市优秀少先队中队”称号，周叶老师撰写的德育论文《提升家校共育特质的“一家一案”》获江苏省师陶杯二等奖。

半年来，工作室成员在区教师发展中心的关心下，努力前行，逐步发展。未来，我们还将不忘初心，怀揣教育热情，踔厉奋发，笃行不怠在班主任成长的道路上继续奋斗！