想要成为一名具有生长力的教师，需要不断的实践，反思，提炼，领悟。论文是长期思考、实践后提炼的成果。学会写好论文，是每位渴望成长的教师必备的技能。10月25日下午，博爱小学数学教研组全体老师齐聚一堂，聆听常州市教科院小学数学教研员蒋敏杰校长为大家带来的精彩讲座——《学科教学研究成果的表达》。

教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表达，蒋校长结合自身的写作经历，把精选总结的写作心得和写作方法，用幽默风趣的语言娓娓道来，直击老师们论文写作中的困惑，并提出解决之道，让与会老师均感受益匪浅。

勤于笔耕  积蓄实践反思力

好的选题是成功的一半，研究往往是从问题开始的。好的研究首先是发现了一个有意义的问题，或者是有趣味的问题，也是自己有能力研究的问题。蒋校长从论文的选题开始，到构思、论证、修改、成文，结合实例把一篇论文的整体架构过程深入浅出的和在座的老师进行了剖析。积累是前提，思考是关键，记录是捷径。他鼓励老师们积累教学日常，敢想敢写，在平时的教学过程中要做个有心人，善于发现问题，并将其凝练成一个适合写作的主题，然后经过深入思考和琢磨形成论文框架，其中每一个论点和论据都离不开老师们日常教学中的实践与反思。论文初稿完成后还要反复阅读、反复修改，不断完善。当然论文格式、规范表达也是一篇好的论文必不可少的要素。

研无止境  提升专业表达力

教学案例和教学论文是一线教师经常使用的论文写作方式，蒋校长重点针对这两种写作表达方式，结合优秀论文实例为老师们做具体分析和指导。教学案例方面，他建议老师们从提炼主题、背景说明、情境描述、分析讨论、总结提炼五方面入手进行表达；而教学论文的撰写，则结合“演绎举例式、归纳提升式、类比迁移式”三种不同的模式来具体介绍，详细的案例分析、环环相扣的解释说明，把两种论文的写作要点剖析的细致入微，拉近了一线老师与论文撰写之间的距离，让老师们对论文写作有了更加全面的认识，整场讲座真的是干活满满，让老师们收获颇丰。

“诚于内形于外”，当教师的论文成果得到认可，并在教学中得到不断验证与更新，其定会产生新的更深的探究欲，论文写作的一大意义便在于此。处处用心皆学问，蒋校长的引领为我们一线教师推开了一扇探寻教育教学本源的大门，这次讲座将是一个新的开始，它将不断激励老师们思悟同行，争做一名具有生长力的教师！

教师培训感言

“教而不研则浅，研而不教则空。”教学案例以及论文的撰写是学科教学研究成果的重要表达，通过聆听10月25日下午蒋敏杰老师的讲座，让我对如何撰写教研论文有了更深入的了解。蒋老师通过具体的文章实例，一步步带领我们将文章拆分开再融合起来，让我们更能理清一篇好的教研成果的表达是怎样的。

——一年级备课组  俞忻燏

论文写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。论文的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进，我们的专业成长。通过聆听蒋敏杰校长《学科教学研究成果的表达—以教学案例、论文撰写为例》，对论文写作基本流程（选题-构思-论证-修改-成文）有了基本的了解，同时对什么是教学案例论文、教学论文，怎么写教学案例论文及教学论文也有了更深刻的了解。教学案例的基本结构有提炼主题、背景说明、情景描述、分析讨论和总结提炼。教学论文有演绎举例式、归纳提升式、问题阐述式、分析对比式及类比迁移式。听了蒋校的讲座之后让我对学科论文写作有了更加准确的认识，相信在未来的学科写作论文可以少走很多弯路。

——二年级备课组  顾彩云

听了蒋校长的讲座，我受益匪浅。作为一线教师，我们有大量的时间与学生相处，每一节公开课都是精彩而丰富的资源，我们要善用这样的资源，做个有心人，及时整理记录，为论文做好素材积累。当然思考联系实际的同时，也要建立在理论的积累的基础之上，我想阅读多一些，比别人多思考一点，就离成功更近一些。

——三年级备课组  陈帆

听完蒋校长的讲座受益匪浅，作为一线教师的我们，要善于从日常的教学实践中发掘优秀的教学实例，注重教学反思和沉淀。同时，当我们完成论文的撰写后，也要反复地阅读和修改，有了新的见解及时完善，要勇于实践和探索。理论知识只有运用于实践才具有价值，在实践中进一步检验理论的正确性、适切性，从而丰富和发展理论，让论文撰写助力我们前行。

——四年级备课组  周蕾

常州市教科院蒋敏杰主任关于教育案例和教育教学论文的撰写的讲座，给老师们带来了满满的干货。蒋主任分享了摘要的撰写、论文的结构、论文的类型、如何投稿等方面的内容，激励老师们要诉诸于笔尖，化为智慧的果实，继而指导教学实践，在做、写的过程中螺旋式上升，实现教学智慧的提升。

——五年级备课组  翁文倩

蒋老师从论文的题目、摘要、关键词及具体章节等方面详细解析了如何撰写好一篇高水平学术论文。还引用多篇具体范例讲解了如何从科学研究的角度论述工作中发现的问题。诙谐的告诉我们论文也是可以“套模式”的，甚至贴心的给我们整理了5种常用模式。通过这次讲座，让我不再惧怕写论文，也不再对论文模棱两可，对于论文写作的定义、论文写作的类型以及如何用好“模式”，有了深刻的了解， 受益匪浅。

——六年级备课组  周晓菁