金秋正当时，研讨氛围浓。为提高我校青年教师的课堂教学与教育教学论文撰写水平，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进青年教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能与论文撰写能力。10月27日下午，常州市光华学校以“蓄力提升 赋能启航”为主题开展了“4226”师培工程之青年教师练兵课活动，本次活动特邀天宁区语文教研员王勤老师参加。

本次活动分为两个环节，第一环节由杨柯老师指教三年级生活语文课《小小的船》。上课过程中，杨柯老师巧妙设置合理的情境，采用多种方式调动学生的感官，激发学生参与课堂的兴趣。分层设计和制作教具，满足不同类别、不同障碍程度的学生的教育需求，引导学生全员参与课堂活动。立足课堂教学，采用合作学习的方式，扎实开展听、说、读、写的训练，大大提高特殊学生的语文素养水平。

“教学是一门遗憾的艺术”。听完课之后，大家齐聚会议室，分享交流。王勤老师对杨老师课给予了高度评价：“眼中有人、心中有数、手中有法”。她指出，在特殊教育的课堂中，根据学情可以采用简短上口的“小口令”，帮助学生有效参与课堂教学；以游戏贯穿课堂始终，让特殊学生在游戏中潜移默化的学习，提高学习效率。

论文撰写是教师日常教学思考的一种提炼，是教师睿智与表达的一种方式，是教师专业发展的动力，为提高青年教师的论文写作能力，本次活动的第二环节，王勤老师以王雁羽老师的论文《基于交互白板提升智障儿童识字教学质量的策略探究——以<想吃苹果的鼠小弟>》为例，从选题、摘要、关键词、正文、参考文献的作用及注意事项等方面解析了如何撰写好论文，如何让论文题目更具表现力和吸引力。她表示论文的题目应避免宽泛，观点要明确、语言要严谨。学习是助力成长最好的途径，她鼓励青年教师大量阅读核心期刊，了解教育热点，拓宽知识面，积累教育理论知识，为自己写论文打下理论基础。

活动止，研不停，相信语文组的所有老师在王勤老师细致、有针对性地专业指导下，一定会不断提升自我，朝着更专业的方向发展，打造更高效的培智语文课堂，让每一个特殊学生都能得到最适切的发展。

文:王雁羽  摄:黄敏 审：霍莉萍