集体教学对幼儿的学习与发展有积极的促进和引导作用，为进一步促进课题组成员对陶艺艺术疗法的认识，我园课题组11月29日组织了结合陶艺的游戏观摩活动。此次评课课题组组长曹老师给每一位听课观摩的老师分配任务，让教师们带着任务去观摩教学和游戏活动，根据任务指出存在的问题，找出解决的方法，不断改进提升。

蒋老师组织大班数学游戏《排序》根据孩子们存在的个体差异，预设两种梯度的教学目标和组织策略。在互动中关注孩子们的能力差异，从提问回应的内容以及按能力差异提供两种梯度的操作材料让孩子自主选择。活动结束后，蒋老师进行自我反思，各位课题组成员进行点评和提出相应的建议。

会议在老师们的探讨声中结束，教师们对不同能力差异的幼儿通过陶艺操作材料来让每个孩子达到自己的最近发展区，做到正在促进每个孩子的发展很感兴趣，纷纷投入了自己的观摩活动中。观摩活动能够提升课题组成员的教育科研能力，以研促教，能够推动课题科学有序地开展，也能促进教师的个人专业发展。（撰写人：蒋兰  审核人：陈心禛）