10月26日上午，“天宁区任玺铮小学音乐名师工作室”首次活动暨启动仪式在常州市北环小学新校区举行。工作室全体成员共同参加，区音乐教研员金燕南老师作为工作室首席导师莅临指导。

来自北环小学的工作室成员曹洁老师执教了《游子吟》一课。曹老师根据本校学生的学情制定教学设计，通过欣赏图片的情境导入，让学生感受浓浓的母爱，使学生融入到整个课堂的氛围中，并通过一系列的听赏范唱、律动、有节奏的诵读、以及拓展吟诵组成整堂课的格调。

结束后，本校黄桂芳老师对本节课进行了点评。黄老师认为曹老师关注学情，教学思路清晰，整个课堂教学设计的推进有层次感。结合2022艺术课程标准，围绕“旋律感的培养”研讨主题，黄老师与大家分享了她的深度思考。

紧接着，金燕南老师深入浅出的进行了高屋建瓴的评课。首先肯定了曹老师经过几次教学设计调整后，在本课教学风格上以人文为主线把控到位，教学设计由浅入深、层层推进，学生课堂参与积极性较高。金老师从本节课出发，结合现如今歌唱课教学现状，围绕以下两点提出研究方向：1.研究学生学唱歌曲的一般规律，跳出固有教学框架。老师需要深入了解学情，遵从孩子内心的学唱规律，打破课堂的固有学唱模式，观察与思考从什么地方入手教唱，从什么时候开始学唱，教学的顺序应符合学生的学习规律。2.继续大力关注音乐要素下的能力养成。在学习节奏时，培养孩子在一定的框架内进行节奏的诵读，避免节奏在诵读时被割裂。当孩子还没有建立音高感时可以尝试引导孩子先依次读出节奏及唱名。老师需要关注及培养学生学习乐谱的能力，乐谱教唱需要有趣味性的设计。

随后，大家移步到图书馆进行工作室启动仪式。本次仪式由工作室领衔人任玺铮老师主持。

 首先，任老师宣读了来自本区优秀的十位成员教师名单，并一一做介绍，对大家表示欢迎与感谢，为大家送上精美的学习记录本。接着，任老师围绕工作室研究主题、目标、实现目标的途径、预期成果这几方面细致梳理工作室三年运行方案，介绍了工作室的规章制度，并依据每位成员的个人特质进行合理分工。任老师的讲述条理清晰，全体成员对各自三年的发展和研究内容有了明确的方向。任老师号召大家读书、思考、写作、实践，修炼自己；抱团、合作、分享，共同进步、共同发展。

随后，每位成员轮流分享各自的三年规划，纷纷表示加入工作室后有了更多的发展动力，也有了更明确的发展目标。紧接着，任老师为全体成员赠送《2022艺术课程标准》一书，并在书的扉页对每位成员分别送上了不同的发展祝福语。随后，进行工作室签约仪式。

最后，首席导师金燕南老师对工作室成员送上诚挚祝福，她相信每位成员通过工作室三年抱团发展一定能有更好的成长，她希望三年后的今天能见证大家的努力成果。

初心，前行。相信在各级领导、专家的关心下，在导师金燕南老师与领衔人任玺铮老师的引领下，工作室定将行进一条新征程，在教育的路上开辟新天地，一路繁花，风景独好。（文：曹洁 图：黄桂芳、康爽）