为进一步加强区域联动，共研美术课堂教学，分享教学成果，促进区域校际间教师的交流及专业化成长，提升美术课堂教学质量，2022年12月15日下午，全体美术教师相聚云端，天宁、新北两区联合，展开线上教研活动。

第一节课，由三井小学赵永欢老师执教的四年级上册《漂亮的房间》。赵老师把如何让学生渗透设计的理念、了解生活态度作为准备课的关注重点，学生通过平板自主学习，了解室内设计的基础知识，掌握设计、装饰房间的方法，引导学生学会以团队合作的方式自主学习知识，运用常用绘画工具设计半立体房间。课堂上赵老师选取了许多精美且有代表性的室内图片，力求为学生带来好的审美感知，教学示范视频也高效全面，利用希沃教学软件设计学习探究活动，培养学生自主思考、合作探究的能力。

第二节课，由博爱小学的薛薇老师执教的四年级上册《黑白灰》。薛老师用绘本导入课题，一下子就抓住了学生的目光。在课上，她用儿童化的语言与学生交流，还设置了猜一猜、摆一摆的游戏，让课堂充满童趣。在微视频的示范中，老师将修改前后的示范作品进行了对比，一下子突破重点。最后薛老师用接收委托任务的形式设计了作业，请学生为森林里的动植物穿上花衣服，这样的设计又和绘本进行了串联，学生创作的作品层次丰富，很有美感。拓展部分是绘本故事的延续，也是整堂课的升华，七个小矮人来到灰森林，把世界涂成五颜六色。这样的设计立刻把黑白灰和彩色世界形成联系，让学生明白黑白灰并不是三种颜色，而是深浅层次。整堂课，薛老师始终抓住绘本这一条线，条理清晰，获得了大家的好评。

第三节课，由龙锦小学陆凌云老师执教的五年级上册《船——浮雕》。陆老师将船这一课作为单元教学，在第一课时画船的基础上，以陶艺制作为重点，循序渐进地引导学生学习浮雕船的制作。陆老师认为“足不强则迹不远”，在导入部分用常州地图引入，把船和孩子生活的城市相连接，再借用学习单中的“船之最”，向学生发起提问，唤醒学生内心深处的记忆，拉近船与学生的距离。通过回忆船之结构和陶艺知识大比拼，再将知识与技能相结合，让学生在回忆中把陶艺技法与浮雕制作相结合，起到举一反三的作用。最后为了提高手工制作时草图的使用率，陆老师教他们沿着线折一折，将纸立起来，起到边看边做，边做边思考的作用。整节课前后呼应，知识结构主次分明，还利用草图构思创作，作品呈现丰富多彩。

评课环节，老师们纷纷在线上展开学习心得的交流分享。虹景小学滑山荣老师充分肯定了执教老师在课堂上高效巧妙的教学方法，准确地引导学生从认识到了解，从了解到实践，在实践到素养提升；博爱小学俞静老师作为青年教师，带着学习的心态提出老师们的课堂有“创新”，有“创意”，体现了新课标的理念，活用教材，新意满满，受益匪浅；龙锦小学唐晨怡老师认为老师们在课堂中有效提升了学生的参与感和主体意识，在学生提出好点子时，不忘随时激励和赞赏学生的创新，渗透和强调审美要求，不忘美育的初心；三井实验小学李文卓老师表示，本次公开课可谓千姿百态，老师们各有所长，从细节处把握课堂，不仅条理清晰，也能通过任务驱动很好的串联课堂，达到了很好的课堂效果；龙虎塘第二实验小学的巢杨希老师也对老师们在课堂上能以沙龙式的教学氛围，凸显学生自主性的活动表示赞赏。老师们秉持着开诚布公、乐于分享、交流切磋、共同进步的心态热烈发言，大家充分肯定了公开课中的亮点，也对可以进一步完善的地方提出了自己中肯的建议，线上教研氛围极其浓厚。

教师评课结束后，天宁区美术教研员蒋春燕老师点评了赵永欢老师执教的《漂亮的房间》，她指出赵老师的课有五个特点：一、言简意赅，突出重点教学。赵老师凝练教学语言，能在有限的时间内引导学生完成高效的课堂作业；二、即时生成，有机调整板书。注重课堂生成性资源的捕捉，是最为宝贵的课堂教学方式。三、巧用媒体，增强学生体验。用简单的游戏体验，很好的让学生学习房间的布置。四、做画结合，创新常规方式。巧用折、剪、画相结合，让房间具有了空间感，体现了老师独有的教学智慧。五、着眼审美，指导能力提升。美术语言、美术技能与文化，都很好的融到了教学过程中，有效地促使学生审美能力的提升。

蒋老师也给予了合理的建议：第一，要让评价更多的指向目标。把评价指标前置，融入教学和评价中，最后依据评价展示更好地展开评价；第二，要让课堂更加开放。有一位学者说“课堂教学为学生打开一扇窗，想要领略更多的美景，则要带着问题走出教室去看看。”老师应该多给孩子提供感受的机会。

常州市美术教研员车言宁老师为大家做了高位引领。

首先，车老师肯定了三位老师在整个活动中的认真努力，以教材为准绳，总结了三节美术课堂的特点：一、注重美术学科的审美性，无论是材料、技法、审美情趣，老师都做到了有效的引导；二、注重教学常规，三位青年教师在巡回指导、板书及评价时，都做到了高效高质。三、师生之间有效、融洽的互动，老师重引导，学生表达能力强，有助于推动学习目标的达成。

其次，车老师也指出，在新艺术课程标准背景下，基于真实问题情境下的大单元教学，要深刻领会新课标理念，注重审美与教学方法的探究。他认为教师应在课堂上紧抓基本功，增加动手的机会，对课堂内容及时提炼，及时纠偏。要优化课程资源，选择有针对性、有目的性的图文。同样，也要重视草图及其在课堂上的作用，从大师的草图中找到美观度和趣味感。

最后，车老师再次强调美术教师仍需要不断的提高自己的美术素养，要积极在课堂教学中展示自己，也要在创作辅导时也要做及时的反馈和指导，并对此次活动的开展做了高度的肯定和赞赏。

撰稿：陆凌云，摄影：王晓杰