12月23日，李雅萍教师发展工作室成员相聚云端，共同聆听茶山幼儿园张超老师带来的《例谈后疫情时代下的家园共育新路径》讲座。

　　张老师从家园沟通必要性、家园沟通的差异和家长沟通的策略与建议三个方面向大家讲述了家园沟通的现状和注意点。张老师首先分析了家园共育目前的现状以及目前进行家园沟通的方式。然后张老师分析了家园共育存在差异的原因：一是育儿理念的不对等二是教师和家长获取、分析沟通内容的途径不同，因为这些不同会导致沟通存在困难和分歧。紧接着张老师结合自身家园共育的经验向老师和家长们提供解决策略。首先从幼儿园的角度出发可多创造机会增加家园互动，开展有针对的教师培训丰富互动技巧也可以开展针对家长的培训更新家长育儿理念。作为老师我们要调整面对祖辈、父辈家长时的心态;积极学习家园互动的技能技巧;主动拓展沟通形式，增进家园信任，主动促进 家园共育顺利进行。张老师也为家长们提供了家园共育的策略，身为家长需要我们更新对幼儿园教师及幼儿园教育的认知;父辈明确教育分工，在家庭中起凝聚沟通作用;祖辈改变教育理念，明确幼儿园教育的重要性。张老师从幼儿园、教师和家长三方面向大家提供了后疫情时代下家园共育的新路径。

　　讲座结束后，李园长对你讲座给予了总结与评价：张老师精心准备的讲座，想大家介绍了线上沟通的路径、技巧和方法，还提供了一些微信、电话和班级群里的沟通小妙招，也引导我们关注了祖辈参与家庭教育不可避免，如何更有效地也祖辈进行家园沟通。李园长鼓励老师们积极转变理念，学会共情，探索家园共育的新方式。

　　会议室中的老师和家长们受益匪浅，纷纷撰写学习心得：

　　宋扬宁：张老师从自身家园沟通实例出发，给家长和老师提供了在后疫情时代实现更好的家园共育的路径。虽然在小学阶段大部分家庭都是由父母管教孩子，但是因为疫情的影响，能够面对面沟通的机会也少之甚少，张老师提供的沟通办法也为小学老师平时进行家校沟通提供了新思路。如何让家长信任老师，与老师达成同一战线是促进家校沟通顺利开展的关键，需要我们不断的思考和学习。

　　邹丹：今天的讲座让我受益匪浅。后疫情时代，每一位教师都应当做一名有效的时间管理者，充分利用碎片化时间和家长们进行云端共育。我们可以从以下四方面努力：1.教师慧发布：教师在家园联系栏平台中发布班级活动、活动预告、亲子活动等活动通知内容。2.家长慧知道：将幼儿在功能室活动、区域游戏、教学活动通过展示类、对话类、过程记录表、家园互动类等不同的形式展现在“云慧玩”平台中，让家长们可以在分享中了解自己的孩子在园成长情况。3.家园互动：教师对家长的互动进行留言点评，让每一次的活动都能得到教师、家长双方面的关注。4.家园共育：每月通过云成长报告的发布，对幼儿每个月的成长进行总结，帮助家长们进行回顾幼儿这一个月在园在家的成长情况。相信在教师、家长的共同努力下，家园共育新路径会拓宽得更有效。

　　施云燕：今天听了张老师的分享，让我对于其中的线上沟通路径“掌通家园”印象深刻，后疫情时代家园沟通更多的依赖于线上沟通，这对于教师和家长来说都是一个挑战，除了拓宽日常的家园在线沟通路径之外，教师也要增强自己的沟通意识，丰富沟通认知，提升沟通技巧，熟练掌握在线沟通技术，切实提升家园在线沟通能力，从而实现有效的家园沟通。

　　赵槿昊：今天听了张老师的讲座，我对家园沟通的技巧又有了新的认识。从前我一直想着，隔代教育这个事情真的很难办，并且众所周知的也会有一些问题。但是张老师今天用一些方法，案例，让我突然间意识到了隔代教育，也可以很好，实在是非常感谢张老师带来的演讲!

　　顾玲南：作为教师和家长沟通时要“欲抑先扬”，沟通时要“不卑不亢”，从多途径获取、分析沟通的内容，如：在园表现、观察分析、横向比较和提供建议等等;也可以从家长获取，如：直接观察他人描述、分析观点和单一比较等;线上留言这个方式也比较适应现在疫情环境下的情况，帮助搭建沟通桥梁，为幼儿保驾护航，陪伴孩子共同成长!

　　吴炎君：互联网+时代背景的影响下，信息技术与幼儿教育的整合成为了一种趋势，尤其在特殊的疫情期间，能够帮助幼儿教师更加充分的利用互联网技术，了解幼儿在园在家环境下的真实生活状况以及生活学习状态，能够有效的拉近孩子与教师之间的师幼关系，还能够结合对于孩子的实际状况，适当调整教学方案的实施，以最贴合孩子生活学习需求的教学方式进行教学，以此促进教学水平的进一步提高，为孩子的健康全面发展奠定教学基础。

　　杨美华：聆听张超老师的讲座后，为后疫情时代家园沟通的路径带来新的思考。一是沟通的主体更显人文性，当下沟通的主体不仅仅是教师和父母，还应关注祖辈群体，本着尊重、平等的原则与祖辈更有效沟通是值得当下每位教师去探索个实践的领域。二是沟通语言更显艺术性，对于不同类型的家长不同的沟通内容，其沟通的方式会有所不同，但共情、理解是前提核心。三是在线沟通的信息技术体现多元性，在信息技术飞速发展的今天，不同的沟通软件平台也彰显了其各自的优势，形式的不同也为家园沟通技术运用能力的提升带来新的挑战，不同的沟通路径在不同的沟通软件平台选择运用上各有优势与局限，这就需要我们教师在实践中进一步探索梳理总结，从而为在线沟通提供更高效的支持。

　　周烨：通过今天的聆听学习，让我感受到随着不同的沟通需要、不同的沟通对象，沟通方式也应该随机调整合转变，但是万变不离其“衷”，始终秉承着耐心、平等、尊重、真诚的沟通方式才是最佳法宝!此外，我还感受到了后疫情时代较为多元的沟通途径，充分并灵活运用这些媒介，让沟通事半功倍，效果满分。

　　相信有了科学的理论指导和实际案例示范，家园共育会想着更加有效和顺畅的方向发展。(撰写：宋扬宁 审核：李雅萍)