为了进一步提高期末复习质量，常州市解放路小学教育集团学科责任人及教研组长认真参与常州市教科院组织的线上复习导航研讨活动，每个年级分享的老师重点围绕复习内容、复习流程以及线上复习方法展开，目标明确、思路清晰，让聆听学习的老师受益匪浅。各校教研组组织教师学习、内化，结合学生居家学习情况有序推进，确保期末语文复习质量。

集团各学科责任人组织全体语文老师认真学习复习导航研讨的录播视频，并充分利用六个年级的资源包，将学生居家学习内容与资源包相结合，有序推进线上期末复习。对于复习阶段的教学我们明确了努力方向，应该实现四个转向：

1.明确单元目标，整体回顾——从“单篇散点复习”走向“单元整体回顾”。2.复习分级分层，呈现梯度——从“知识浅表复习”走向“实现思维增量” 。3.注重语用价值，以用促进——从 “课内温故知新”走向“课外迁移运用”。4.规划专项训练，方法为先——从“大量习题训练”走向“专项方法指引”。

通过学习，低年级的老师明确了在复习课要增强趣味性和时效性，要注意形式的灵活多样。对于低年级的孩子来说，复习是一件比较枯燥的事情，可以通过游戏闯关等学生乐于接受的活动来激发他们学习兴趣。在夯实四会生字、二会生字，会背必背课文和日积月累等基础知识的同时，我们要紧扣课后练习和语文园地，对学生进行有针对性的查漏补缺，对学生易错易忘的字词进行比较巩固，加深其印象；还可以根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。此外，复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。阅读训练要帮学生建构最基本的阅读概念，会数自然段和句子，能根据问题寻找关键信息。看图写话要鼓励学生根据图意把话说完整、得体。除此外，老师也要关注学生差异，分层确定复习内容，通过复习作业，使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而能够举一反三。

中年级的老师在学习中发现，老师在制定复习内容、引导学生复习时，要认真分析学生能力，对准新课标，从把握本年级学生需掌握的关键能力着手，创设丰富的情境，让学生的复习变得更有趣味。整个复习框架的搭建，要有专题，有重点，强调在运用中帮助学生复习；有梯度，有弹性，把更多的复习空间还给学生，帮助学生逐级提升。

高年级老师经过学习，明确在复习中，要以单元为根本，聚焦语文要素，整合梳理，使知识连接更为紧密，复习主题更加突出。就一个单元来说，需要复习的内容很多，不能面面俱到，要有所侧重。学生可以按照单元先回顾单元主题，整体回顾课文内容，明确复习的目标。老师带领学生聚焦阅读要素，结合课后的思考题，设计相应的探究活动，培养学生深度的思维能力。同时，我们还可以聚焦表达要素，联系生活，指导学生进行读写结合，学以致用。这样，从课内到课外，由读到写，提升复习效率，提高复习效果。在复习中，我们还可以梳理生字词、课文内容、语文园地中的知识点，整理平时作业中的易错处，找到典型而明显的差错进行错题归类。老师关注个体差异，有针对性的进行个体辅导。另外，我们应该站在大单元的角度，统筹课文内容与知识点，进行语文要素的整合和梳理，帮助学生建立知识框架体系，使知识更加紧密，复习更加突出；我们还需要根据导学案提供的思路，结合学生的实际情况，进行适当的调整合修改；我们还应该激发学生的复习情感，克服面临的种种困难，坚持复习，做到“温故而知新”。我们要努力做到充分了解学情、系统全面复习、拓展相关资源，让学生的复习有序有质。

解小集团的全体老师们在不断学习、转化研讨内容的基础上，运用好每一份导学案并结合学生居家学习情况进行调整，一定能让学生在期末阶段复习得更加自主、更加灵活、更有成效。

 （撰稿：解小集团语文组  拍摄：解小集团语文组   审核：蒋芙蓉）