本学期将继续发挥工作室成员的骨干力量，除了开展结对公开活动，还将借助借助区教师发展中心省级家园共育项目研究优势，依托省级课题和相关公益课堂活动、咨询活动助推家庭教育实施成效，充分发挥带动、示范、引领作用，利用各类资源和平台，较好地推动各成员的家庭教育指导能力，帮助各成员单位提升家园共育成效，助力儿童成长。根据李雅萍学前教育教师发展工作室的工作规划及方案，针对工作室成员各自的三年发展规划，以及上学期工作室活动相关情况，特制定本学期小组活动计划。
一、指导思想
围绕常州市教育局“减负增效提质工程”七大行动之一“家校社协同育人行动”，基于《中华人民共和国家庭教育促进法》的推进实施，按照天宁区第五届教师发展工作室管理要求，对照工作室各项活动开展的时序进度，增设资源互动、结伴交流、体验学习等研究推进方式，把先进的教育理念、精妙的技巧方法，渗透和辐射到幼儿园、家庭中，探索家校社协同育人新机制，让工作室真正成为教师专业发展的共同体。
二、目标和要求
1.以好书分享的形式共研儿童情绪、行为、性格、社会性等心理学特征，建立小组式子项目研究团队，提升家庭教育指导专业性。
2.开展面向全区或全市的开放活动观摩、课例研究，策略研讨等，提高教师的教育教学和教科研专业水平。
3.基于家庭教育促进法的实施，把握家园（校）共育研究动态，创新共育机制，逐步提高家园共育合力，开展好家校社协同育人行动。
4.学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高教学活动设计和组织能力，打造优质游戏或高效课堂。
5.每位工作室成员每年撰写论文一至两篇，争取在一个周期内至少在省市级以上刊物发表一至两篇文章。
三、本学期工作室活动安排
时间 | 活动类型 | 具体活动主题内容及活动 | 参加对象 | 活动地点 |
8月 | “童之源”亲情陪伴公益课堂 | 情绪管理类主题绘本《杰克的担心》亲子阅读活动 | 本工作室成员及感兴趣教师若干 | 秋白书苑*运河致远馆 |
专题学习讲座 | 非暴力沟通（上海三愚心理工作室--刘险峰博士） | 本工作室成员及感兴趣教师若干 | 腾讯会议 | |
9月 | “童之源”亲情陪伴公益课堂 | 情绪管理类主题绘本《杰瑞的冷静太空》亲子阅读活动 | 本工作室成员及感兴趣教师若干 | 秋白书苑*运河明德馆 |
工作室期初例会 | 介绍学期活动计划 | 全体工作室成员 | 腾讯会议 | |
家庭教育好书共读沙龙 | 分享书目《教出乐观的孩子》 | 本工作室成员及成员园所家长 | 腾讯会议/微信群 | |
10月 | 课题研讨 | 基于儿童心理健康的亲子阅读环境创设的行动指南 教师在线家园沟通素养提升实践研究（新生入园沟通） | 课题组成员及感兴趣成员或教师 | 腾讯会议 |
亲子阅读公益课堂 | 爱上阅读类主题绘本《闪电鱼尼克：一条爱读书的鱼》 | 本工作室成员及感兴趣教师若干 | 腾讯会议 | |
专题学习讲座 | 基于儿童心理健康的家访及家访分析 | 本工作室成员及感兴趣教师若干 | 红梅中心幼儿园/腾讯会议 | |
11月 | 课题研讨 | 基于儿童心理健康的亲子阅读内容选择的行动指南 教师在线家园沟通素养提升实践研究（家园矛盾沟通） | 课题组成员及本小组感兴趣成员 | 腾讯会议 |
公开活动 | 两节公开课+一个公开讲座 | 全体工作室成员 | 彩虹幼儿园 | |
亲子阅读公益课堂 | 爱上阅读类主题绘本《我讨厌书》 | 本工作室成员及感兴趣教师若干 | 腾讯会议 | |
家庭教育好书共读沙龙 | 分享书目《阅读与经典》1 | 本工作室成员及成员园所家长 | 腾讯会议/微信群 | |
12月 | 公开活动 | 两节公开课+一个公开讲座 | 全体工作室成员 | 红梅中心幼儿园 |
课题研讨 | 基于儿童心理健康的亲子阅读方法指导的行动指南 教师在线家园沟通素养提升实践研究（沟通话语体系） | 课题组成员及本小组感兴趣成员 | 腾讯会议 | |
期末例会 | 学期活动总结，以及省级市级课题实施情况总结 | 全体工作室成员 | 腾讯会议 |
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