常州市虹景小学2022—2023学年度第二学期教信息化工作计划

2022.8

一、指导思想

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键之年。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以推进教育高质量发展为核心任务，持续实施“8610”工作计划，围绕打造“常有优学”教育名片，统筹推进市基础教育综合改革实验区建设，更大力度、更高质量推进市“532”发展战略和区“3511”决策部署，紧紧围绕天宁区教育局重点工作，加快推进实验区、智慧校园建设，提升全区中小学(幼儿园)教育信息化水平。

二、主要工作

（一）促进学校教育信息化工作健康发展，本学期信息主要工作如下：

（1）加强教师培训：培训的内容和形式进一步丰富、先进，实现拓展视野，更新观念。

（2）创新校本研究：以数字化移动课堂以及创客为抓手推进并成立信息化技术应用研究团队，学科信息化研究团队或其它不同形式，开展基本校本的研究活动，形成信息化研究氛围，确立信息化研究目标。

（3）完善评估机制：结合教育装备示范校、区教育信息化专项督导、学校主动发展评价等，形成统一的、有效的评估机制，以发展为导向，让不同层次的均有发展空间。

（4）促进部门合作：信息化工作已经渗透到学校的各项工作中，从基本建设到教学应用、再到教育管理，各部门均要提升信息素养，才能形成信息化发展全力。

（二）推进学校教育信息化创新项目

信息化创新项目是体现我校信息化应用领先水平的重要指标。前期我校虽以市前瞻性项目、省课题以及省特色项目为主体，但原课题已结题，新课题还未启动，项目及活动开展需突破和创新才能成为发展的动力。

1、主要问题：（1）项目的创新性有待提高，前期基于教育实践为多，基于教育研究的项目比较薄弱。（2）信息化创新项目的定位不明确。（3）信息化职能部门的引领作用不高，或者偏重于信息技术学科，而不是教育信息化的整体。

2、具体策略

（1）提升培训水平，创新项目不能依赖于传统的、普及的信息技术能力工程培训，要关注先进企业的培训也合作。

（2）完善创新机制，建立申报-立项-过程监督-评估-奖励-推广（或深化）六个关键制度。

（3）提升信息化职能部门能力、学校职能部门能力，信息化创新项目也覆盖各科室。

3、以天宁区互联网+示范校项目为抓手促进学科信息化推进工作

应用数字化学习资源进行探究学习，“做中学”，“玩中学”，让学生倫快地学习，自主地学习。

寻找网络现有资源和工具，让学生能够利用教师提供的学习资源、学习工具、学习软件学习相关知识，应用数学模型解解决实际问题。

继续开发小黑板等网络交流工具的作用和价值，让学生或展示自己的学习成果，或与同作交流，达成多维互动的交流方式。

利用网络测评系统，依据不同梯度的练习编制的电子练习册，选择练习内容，检测学习情况。

选择合适的教学游戏，寓教于乐，提升数学思维水平和基本技能。

（三）提升教育信息管理水平

信息技术对管理效率的作用是最直接的，目前我校信息化管理相关薄弱，影响了学校教育管理效率和水平。

1、主要问题（1）相关业务部门对信息化没有需要，或者无法把工作业务转换为基于信息流的描述。（2）管理工作内容复杂，涉及面方，统筹难度大。（3）开发成本过高。（4）与上级主管部门之间的对接与数据关系存在不确定性。

2、具体策略

（1）用好现在应用：小黑板、视频会议系统、微信、qq群，对各部门会议进行引导使用。

（2）合用上级系统：如学校网站集约化管理

（3）探索应用设计的外包服务。

（四）以STEAM教育及创客活动为抓手双向驱动并深化学校创新教育

我校5年的创客教育开展在学生创新意识形成，创新能力的发展方面都起到了一定的促进作用，在创新课程建设，教师创新教育策略，创新项目开展方面都取得了一些成绩。然最主要的问题是，如何把创新课程创新的实施下去，我们的目标是什么，我们的创新动力是什么，我们如何做好自己的特色？

1、主要问题：（1）实践教师的研究深度不够（2）学校创客教育的发展定位不明确（3）各个学科尤其是数学、科学、技术类学科的综合性研究缺乏。

2、具体策略

（1）关注创客教师团队的发展，逐渐形成定时的研究机制。

（2）鼓励团队成员把研究和分享作为常态沙龙活动，突破思维瓶颈。

（3）鼓励成员加入课题研究，让学习和思考成为深入创新的原动力。

（4）鼓励其他学科组运用STEAM教育的理念加强知识的综合化、生活化运用。