天宁区小学班主任戴飞英工作室工作计划

（2023.2—2023.8）

一、指导思想

以《天宁区学校管理者及教师研究工作室管理试行办法》为指导，深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》以及《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的精神，依托于常州市教育局“减负增效提质工程”七大行动之一“家校社协同育人行动”的实施，以及区“STP项目组”平台的培训，进行指向完整育人的家校共育实践研究。力争打造一支有思想、有能力、懂科研的班主任队伍，建立高效便利的家校互动机制，指导和提升家庭教育的品质，实现真正意义上的家校合作共育。深入贯彻我市关于名班主任工作室的有关要求，以“五育”并举理念为指引，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。

二、目标和要求

1、加强理论学习，深入研究在家校合育方面的经典成功个案。通过线上好书推荐、圆桌案例分享等方式提升主任在家校共育方面的理论素养。理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

2、依托区“STP”教师培养工程与工作充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造班主任品牌贡献力量。室活动，通过队课观摩、组内研讨、专家引领等，把理论与实践操作相结合，促进班主任专业化成长和发展。

3、理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进社区活动，撰写家访记录，形成学生家访个案集，从中分析了解学生、家长相处现状，归纳重点问题。规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

三、工作内容及措施

（一）教师素养提升

1、师德修养。成员能作出模范，爱国敬业、师德高尚。成员在学生自主管理方面成为本区广为人知的优秀教育工作者(包括年度考核优秀、“名班”提升、班主任基本功和赛课等方面能提升一级的优秀教师)

2、教育科研。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对育人实践有较大的指导价值。每年有规格较高的论文发表、获奖。

3、课题引领。工作室确定一个市级课题，一个市级课题的子课题，成员围绕课题，扎实有效地开展研究，引领班主任通过参自主管理的研究。

4、走进名班。本工作室将积极与武进薛寒冰、钟楼谢佩君等名班工作室进行联合活动，扩大交流范围，借鉴他们成功的班主任经验，促进成员的专业提升，近距离感受名班风采，汲取营养。另外，积极组织工作室成员参与市教科院组织的培训与研讨活动。

（二）教师能力提升

1、自主研修。定期走进天宁区图书馆，通过读书计划，阅读打卡，写读书感受，促进成员学习先进的班主任理论，不断接受新事物，走在家校共育最前沿。

2、实践活动。定期开展现场性活动，包括队课观摩、个案研讨、主题讲座、育人书籍推荐，专家引领等，把理论与实践操作相结合，促进成员不断提升班主任教育教学能力。

3、课堂教学。能够转变班队课教学观念，创新教学方式，邀请家长进入课堂。在家长互动研究方面，从学校心理辅导平台、学校社区的舞台，团辅活动三方同步推进，为学生的身心健康发展提供强有力的保障与促进。

4、班级管理。积极参与学校的各项德育工作，在班主任岗位上踏实认真，创造性地开展各项班级活动，与学生、家长等一起制定班级公约，提升学生的班级自主管理能力。

（三）促进学生人格发展

能从学生的年龄特点出发，了解学生需求，确定学生研究内容。每学期至少能从关注学生的多个方面选择一个问题，作为自己研究的突破点。采用调查分析、实践研究、案例分析等方法，逐步形成一定的序列。利用班会、晨会等时间相机研究，通过班队活动、案例分析、教育故事等方式呈现，注意资料的积累。以此促进学生发展，提升教师自身研究素养。

三、工作计划

为实现本学期工作目标，工作室将按以下步骤实施：

为实现本学年工作目标，我工作室将采取3个步骤实施:

2023年2月---2022年3月

强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为班主任工作实现专业化打下基础。

2023年4月---2023年6月

根据几个月以来学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对班主任工作的业务指导。

2023年7月---2023年8月

以交流归纳总结经验为主，听取班主任老师教师的班会、优质课，制定课题研究深入计划，上交及反思感受，共同交流讨论，总结上升成为论文。做好工作室成员的评价机制。

附1：每月具体安排内容细则

2月：

1.家校共育以及班主任专业发展理论学习

2.家访个案交流，专家指导

3月

1.强化工作室成员的理论学习，努力提高成员的自身素质与业务水平。

2.开展班队研究活动

3.归纳总结家校共育中学生、家长以及老师遇到的典型问题。

4月：

1.开展班队研究活动

2.根据上个月总结的家校共育的问题进行理论学习并交流

3.邀请专家就归纳的问题以及目前的研究现状就行把脉

4.专家论文指导

5月：

1.开展班队研究活动

2.根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对班主任工作的业务指导

6月：

1.统计学期研究成果

2.归纳整理研究成果资料（①指导手册：家校同心系列手册 ②家校沟通案例集）

7月

1.布置假期学习任务

附2：本学期成果要求

1.撰写至少一篇家访个案

2.完成一篇有质量的品格培育论文

3.执教一次公开课或讲座

此外，工作室成员及时完成工作室布置的各类要求。

附3：每月理论学习推荐书目:

第一个月

《班队课的设计与实施》

第二个月

《班会课就是要解决问题》

第三个月

《班主任的九堂必修课》

第四、五个月

根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文

  附4：工作室活动具体时间安排表：