小班幼儿感受着周围的房屋造型、结构，并在建构游戏中运用着认识和熟悉一些几何图形的。我们捕捉到了幼儿对建构的热爱，于是在17日上午开展了一次“建构乐”的活动，进一步丰富了小班幼儿对几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用，紧接着，一个个有趣的建构作品出现了。

　　孩子们可以自由地选择材料进行建构，更多媒材的使用和加入，也让他们的房子更加地丰富、有质感。念念：我可以用积木块搭围墙和马路；胤哥：我会用纸盒子搭围墙;萱萱：我会搭高高的楼房；超超：楼房里面可以住爸爸妈妈和爷爷奶奶；欣曼：楼房的屋顶可以用三角形做;棠棠：我比你们厉害，我用纸板和纸杯也可以堆高高……在孩子们的童言童语中，建构活动告一段落。

　　思考：《纲要》指出在一日活动中，应创设宽松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需求，让幼儿自主地选择，主动地发展。当发现幼儿的兴趣呈递进状态时，教师要开始随时随地地观察幼儿，发现幼儿的需要，思考适宜的支持与策略，引导他们展开系列探索活动。在幼儿的建构游戏中，他们掌握了间隔、垒高、架空等技巧，这些建构方法支撑着他们的作品更加坚固、多变。

　　(编撰：杨敏  陈玲     审核：蒋欢)