3月22日上午，解小、二实小音乐联席教研活动在常州市东青实验学校举行。围绕“素养立意下的歌唱教学设计”这一研究主题，常州市东青实验学校顾钰倩和郑莎莎老师分别为大家呈现了《铃铛舞》和《亲爱的回声》两节歌唱课。解小、二实小联盟校的音乐老师参加了本次联席教研活动。

顾钰倩老师执教的是三年级《铃铛舞》一课。本单元的学习内容是以西南少数民族音乐为题材，老师带领学生接触苗族、彝族、傣族山歌民族的音乐，通过载歌载舞的方式带领学生感受民族民间音乐风情。本单元学习要求是欣赏具有代表性的西南少数民族的节庆表演，学生能够根据少数民族歌舞的特点，演唱少数民族的民歌，感受民族的舞蹈，参与少数民族的盛会。上课前，顾老师先带领学生复习感受上节课学习的彝族火把节歌舞表演，带动课堂气氛，激发学生学习兴趣，接着用视频欣赏的方式，带领学生最快速的了解苗族的一些基本信息。再用三月苗族的传统节日——花山节作为情境线索，让学生感受苗族的舞蹈、歌曲、多声部民歌等，整节课教学内容丰富，条理清晰，教学环节循序渐进。

郑莎莎老师执教的是四年级《亲爱的回声》，这是一首6/8拍的美国童谣，它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象的表现了人声与回声的音响效果，抒发了孩子们的欢愉心情。在教学中，郑老师主要围绕“回声”来展开教学。通过回声游戏导入新课进行教学，吸引学生的注意力，并在学生对回声这一现象的讨论中，激发学生对学习、对大自然的兴趣。通过感受“哈罗”的强弱对比，为后面歌曲的演唱做准备。在新歌教学部分，郑老师注重培养学生的听辨能力和音乐感知能力，通过律动、划旋律线等方式让学生一直在6/8拍的韵律感中，层层加深学生对歌曲的印象及感受。回声游戏不仅培养学生的合作能力，也让学生更好地体验回声的特点，培养了学生彼此间相互聆听，相互配合的演唱习惯。

课后，围绕本次活动的主题“素养立意下的歌唱教学设计”，首先由两位执教老师进行了说课，两位老师着重阐述了自己的设计意图以及就本节课的具体情况做了反思总结。接着主评卞莉月老师和吴冰清老师就研究主题进行评课，评课过程中，高度认可了两位年轻教师从备课到磨课的用心与认真，课堂驾驭能力强，其次非常细致的从新课标“核心素养、艺术体验、课程综合、以美育人”等多个方面进行深入探讨，总结课程中的亮点和不足。最后，其他老师结合自己的课堂教学经验也提出了宝贵的建议：学生演唱情绪的质感可以用钢琴伴奏来推动；乡村学校学生课堂上呈现出的不自信，在平时的课堂教学中应培养学生音乐思维能力，在重视整体素养的同时提升学生个人素养；歌唱环节如何兼顾整体与细节、审美与情绪。教什么？怎么教？为什么教？值得我们每一位老师深思……

此次教研活动的开展，既为年轻教师提供了锻炼成长的平台，又为其他教师创造了互观互学、交流研讨的机会，相信在解小、二实小音乐联席一次次的教研活动中，老师们能真正实现共同进步，共同成长。

（图文：徐丽丹）