新学期，新目标，新征程，为了更好地凝聚英语组教学力量，提升英语教学的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，从而推动学生进步，2023年3月17日，北郊英语组石荣荣老师执教了一节五年级下册第四单元Seeing the doctor第一课时，文本内容围绕SuHai和Mike两个重点人物展开，通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。课后组内老师都对石老师的课进行了认真点评。

　　温红丽老师认为，石老师通过整体把握教材，分层突破难点的方式，紧扣看医生这一主题，采用任务驱动激发学生主动参与学习的欲望，培养学生的综合语言运用能力教学中，石老师注意结合文本内容特点设计问

　　题，培养学生预测文本的能力，帮助学生发展思维，激发学生探究文本的欲望，体现了先学后教的理念。

　　沈丽君老师认为，石老师这节语篇教学课关注了对意义的理解，然后再对语言知识和语言技能进行专项学习或训练。课堂教学中注重让学生整体感知和理解语篇，做到了词不离段、段不离篇、篇段结合。

　　丁雪老师认为，石老师通过整体把握单元大观念，确定了合理清晰的目标，巧妙地运用教材，分析课文知识，分析学生的学习能力，能较好地将教学目标转变为评价任务。

　　李霞老师认为，注重学生学合作学习的习惯和能力。石老师还注重培养学生积累语言知识，提升复述基本技能和实现语言功能为教学目标定位。学生在学习中以语篇的整体理解，带动词句语言结构的学习，学生在问题的引导下，逐步获取信息，提炼关键词，辅助文本，为最后的语言输出提供原框架和内容的支持。

　　蔡小演老师认为，本语篇属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”主题群、“健康、文明的行为习惯与生活方式”、“身边的事物与环境”、“公益劳动与公共服务”、“个人感受与见解，倾听、体谅他人，包容与宽容”和“中外文化体验”等子主题。

　　课后，英语组除了对课堂教学提出各自的思考，还集中观摩学习了天津锦江区小学英语教研组关于“基于大观念的小学英语单元整体教学设计与实施”的录播活动，深刻感悟到不论地域，小学英语教学的关键都在提炼单元主题关键信息，建构单元大观念，需要教师深入探究语篇背后的思想观念和文化知识，树立单元学习内容和结构化语言，基于单元大小观念和学情，制定单元教学目标，也因此更深刻了解到接下来的英语教学工作的重心和抓手。

　　“教”以潜心，“研”以致远，教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。

　　在新课程理念、新课标要求的背景下，北郊英语组会在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义、落实英语核心素养，为教育赋能!(图/文：吴凡 审核：周瑾)