躬行实践学合作，力学笃行能探究。4月20日下午，天宁区综合实践教学研讨暨居莉丹教师发展工作室活动在常州市虹景小学顺利开展。本次活动特邀天宁区小学综合实践活动学科教研员蒋春燕老师莅临指导。全区各小学综合实践活动学科教师和居莉丹教师发展工作室全体成员参加活动。虹景小学裴瑞英校长也全程参与了此次活动。本次活动共分三个环节：一是课例展示，二是交流研讨，三是专家引领。

　　                                                                                    课堂展示，学思并行

　　虹景小学高卫超和周阳老师执教了两节基于问题解决的综合实践活动课。周阳老师在《奇妙的指纹》课堂上，注重情境的创设：在故事情境中，引导学生关注指纹的独一无二性;在游戏情境中，激发学生兴趣，深入指纹的世界;在生活情境中，带领学生了解指纹的应用，并进行创意指纹设想，与毕业班的孩子们一起设计指纹树作为毕业留念。

　　高卫超老师执教职业启蒙课《我当图书管理员》，他立足于学校现有场馆资源，以虹景小学应聘图书管理员必备的四项技能--会编目、会整理、会借还、会修补为切入点，带领学生在实践的过程中学习图书管理的知识，掌握图书管理的技能，激发学生对图书管理员的尊敬之情。

　　                                                                                    交流研讨  智慧碰撞

　　课后，两位执教者阐述了教学设计意图、并就磨课过程中的困惑及行课过程中的不足进行了反思。接着，参与活动的老师们各抒己见，对两节课交流了自己的看法，一致认为两节课教学环节层层推进，都能基于真实情境提出问题，解决问题，真正做到了学方法，用方法，可谓“干货”满满。

　　工作室领衔人居莉丹老师认为两节课无论是教学内容的选择，还是教学过程的推进，都促进了学生的思维发展，提升了学生的探究能力。与此同时也提出了自己的建议：周老师在创意指纹的评价时除了需要关注创新性还需要关注实用性，高老师在课后还需要带着学生继续深入了解图书馆员的必备技能，让学生学得更加扎实一些。

　　                                                                                 专家引领  磨砺成长

　　教师的专业成长离不开专家的引领与提升。教研员蒋春燕老师对两堂课给予了高度评价。她认为周阳老师的课呈现了“三会”与“三重”：会引导、会追问、会设计;重深度学习、重合作学习、重超链接学习。高卫超老师的课以“实践”为重，做到了以下三点：善于倾听，勤于调控，长于指导;着眼发展，着力难点突破;刷新认知，促进职业体验。两堂课很有价值，给大家带来学习与借鉴。最后，她强调综合实践教师要做到“四要”：设计时，要加强与“我”的联系;过程中要细化要求;难点突破时，要注重案例学习，化抽象为形象;评价时要与目标对应。

　　本次教学研讨活动为综合实践教师提供了展示交流的机会，让大家在思想的碰撞中感受到这门课程的独特魅力。相信大家会继续磨砺提升，在综合实践这条道路上收获缕缕馨香!

　　                                                                                                                                                               (撰稿：高卫超  拍摄：杨金花)