《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应学习和掌握生活自理的基本方法，大班的幼儿能按类别整理好自己物品。《幼儿园入学准备教育指导要点》生活准备中指出：引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。

于是，借由这个契机2023年5月5日我们开展了“我“慧”整理”的系列活动，以加强幼儿生活自理能力，学习独立管理自己的物品，提高自我服务的意识，逐步养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。

一、“柜”里乾坤

孩子们发现小小的柜子里“大有乾坤”，藏着好多东西，大到素描本和衣服、小到橡皮、马克笔、小皮筋发卡和手工作品，这些东西全都凌乱地放在柜子里。可柜子里的东西到底该怎么整理呢？

二、“柜”在整理

关于如何整理我们的书包柜，孩子们展开了一场热烈的讨论：“要把每一样东西按照顺序摆好。”“东西要先收拾好了才可以放进柜子里。”“大的东西要放在下面，小的东西放在上面。”“绳子要卷好了放在柜子里。”在共同商讨了书包柜的整理方法后，孩子们纷纷尝试着用自己寻找到的方法来整理书包柜。    

三、“柜”在坚持

 基于幼儿的年龄特点，幼儿很难在没有提醒的情况下，长时间坚持做一件事情，所以一段时间后柜子又乱了。在孩子们的共同讨论下，我们决定把监督柜子的工作交给值日生。值日生们通过定时检查小朋友的柜子，了解柜子整理情况，并和全班进行分享后，讨论哪里没整理好，应该怎么整理。

 本次活动以乱了的柜子为基础点，通过这样一个活动，从发现问题、探究问题到解决问题的过程中，在收拾整理到能够有序整理自己的各种物品，孩子们获得的不只是技巧和方法，更是做事认真细致的品质和良好习惯的养成。

在接下来，我们将继续鼓励幼儿自主整理，给予孩子更多自主整理，自主体验的机会，将好习惯的养成渗透在一日生活中，良好的习惯也将陪伴大班的孩子们走向小学生活。（撰稿：郝嘉  拍照：沈柯荣  审核：吴晶）