《纲要》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”在一次户外游戏时，孩子们发现了成群结队的小蚂蚁。5月11日，聪聪班的孩子们开始了一场与蚂蚁有关的探索之旅……

蚂蚁的家还在幼儿园的哪些地方呢？带着问题孩子们纷纷在幼儿园的角角落落开始追随蚂蚁的身影。

“喂！你们快来看，这里有好多蚂蚁啊。”

“菜菜里也有蚂蚁，难道他们吃菜吗？”

“这里的树上也有蚂蚁”……

一群好奇的小脑袋凑到一起七嘴八舌的议论起来。

随后，孩子们还把蚂蚁带到了教室，在与蚂蚁的直接接触中，孩子们产生了许多问题：“蚂蚁到底长什么样，我怎么看不见蚂蚁的眼睛呢？”；“哇，蚂蚁背上背着什么东西呢？”；“小蚂蚁排着长长的队伍是不是要回家吗？”；“我想把蚂蚁搬食物的样子画下来”；“我要给蚂蚁画一双鞋子，这样可以不被雨水冲走”。在生活中，会动的小动物总能引起孩子浓厚的兴趣和好奇心。在探究的过程中，老师引导孩子们看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让孩子兴致勃勃地观察，动手去研究问题，探究新知识，寻求新发现。

孩子们与蚂蚁的偶遇，激发了他们对探索欲望。整个活动，他们主动观察、自主探索，寻找问题，在此基础上，孩子们还学会了相互合作，也体验到成功的快乐，学会了有序的、仔细的观察。（撰稿:王娜；拍摄：牟小英；审核：吴晶）