托班的幼儿基本都不能自主穿鞋，对于鞋子的正反无法辨识清楚，不仅在脱下鞋后随意摆放，试图穿上时也经常出现穿错穿反、穿不上的情况。《纲要》中指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。”幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活会产生深远的影响。为此我们针对幼儿年龄特点，5月16日我们展开了“童心鞋力”的活动。

　　通过儿歌、故事等方法动形象地掌握分辨左右脚的方法，边念儿歌边动动小手摆一摆，于是我们再次让幼儿尝试自己穿鞋，发现大部分 幼儿都不需要我们的帮助。

　　此次活动不仅锻炼了幼儿的自理能力，又增强了幼儿的自信心，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验自己穿鞋的快乐。

　　(撰稿人：王楠  审核人：蒋欢)