5月16日，常州市“新基础教育”研究共生体小学英语学科各校责任人和骨干教师齐聚东青实验学校，参加市骨干教师研修活动。本次活动由二实小英语学科部长李霞老师主持，华师大“生命·实践”教育学研究院副院长、江南大学伍红林教授亲临现场作指导。

首先，是由徐聂鑫老师执教的一节三下Unit7On the farm（song time，sound time&checkout time）单元复习课。本节课中，徐老师巧妙整合书本课程资源，以Sing on the farm，Pick on the farm，Make on the farm三个大任务贯穿整节课堂，灵活运用听、说、读、写、看多样化的教学形式带领学生“畅游”Tom‘s farm。第二节马佳茗老师执教5B Unit7 Chinese Festivals第四课时 (Checkout time)。本堂课以 “To be a good festival announcer” 即“向外国的小球员宣讲中国传统节日”为主线，复习本单元的中国传统节日的相关表达、在课堂中通过任务式的教学层层推进。

聆听了两位老师的课后，各位骨干教师纷纷表示收获颇丰。局前街小学的朱海燕老师说：“课堂充满智慧，从教学内容的串联到教学活动的设计，设计感满满！课堂上不仅关注培养每个学生的英语学习能力，同时也注重学生辩证思维品质的培养。” 龙虎塘二小的耿周琳老师也肯定了两位教师重心下移、大单元教学、注重学生提问能力的培养的做法。评课环节的最后，伍红林教授结合两堂课的实践，总结了新基础与新课标的关系，他认为，新基础领先于新课标又有共通性；新课标提出的“立德树人”与新基础提倡的“学科育人价值深度开发”本质一致；新课标主张的“大单元整体教学”与新基础主张的“教学要有横向联系和纵向联系”本质一致；新课标主张的“学科实践——从学会知识到学会用知识”与新基础的“不断拓展丰富学生的学科生活”本质一致；新课标强调的“学科核心素养”与新基础提出的“育人价值的深度开发”本质一致。

下午，伍红林教授为全体参会老师作了“双新”背景下教师的专业实践困境与应对的讲座。他从二十大报告的高度，提出了由需求导向、课程设置与架构、教育性教学与保障体系构成的新时代教育评价体系。作为英语教师的我们需要思考英语学科实践的内涵、形式、类型与怎么做。在讲座中，伍教授提及了三大困难与挑战。①素养导向的单元整体教学：课程标准与教学目标。用“大单元”实现育人，开展基于真实情境的深度学习。②跨学科主题学习。突出课程设置和教学改革的综合性，跨学科主题的选择应体现“通约性”“生活性”“问题性”“进阶性”，不能用老办法应对新要求。③“双新”背景下的学校空间重构。

“践行新基础，我们在路上”，这次市级共生体学校的骨干研修活动可以说是一次思想的碰撞。在听课中领悟，在评课中提升，这是我们对新基础教育的不断实践，我们将砥砺奋进，共同谱写新基础教育教学研究的新篇章。

 (撰稿人：王真真、钱怡、徐丹  审核：沈春法、黄华）