我们都曾经是儿童，却未必都理解儿童。在成人世界中，基于儿童视角、从孩子的立场出发看待与思考问题，时常会被一句“我都是为了你好”所简单代替，属于孩子们的所思所想往往就这样被成人世界的观念所“淹没”。2023年5月23日常州市天宁区清凉新村幼儿园开展了从“儿童视角”到“儿童的视角”的教研活动。

　　以观察两张图片，对比解读两张图片为开端，梳理了“儿童视角”和“儿童的视角”的概念，由此发现：儿童视角主体是教师，儿童的视角主体是儿童。接下通过反复观看视频，理解了什么是“儿童的视角”，当我们真正放下自己、放下心中对儿童的期待甚至成见、真正去体会儿童的时候，我们就拥有了儿童的视角。最后通过倾听儿童的声音，体会儿童的视角。

　　用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱......这些都是“儿童的视角”的表现，蹲下来以平等的视角看待孩子们看到的世界，感受他们的感受，才能更好的理解孩子，理解孩子行为背后的原因。

　　我们能够“看见”儿童，儿童也时刻在以自身视角看待周围的世界。事实上，只有做到了解儿童，我们才会尊重儿童，而尊重儿童的实质，就是尊重人类本身。对一名幼儿教师来说，只有了解儿童的视角，才能真正站在儿童的立场去代表儿童，走进孩子们的内心世界。(撰稿人：吴素萍 审核人：翁佳)