怀着对教研的热忱，带着对教育的思考，为了推动课题的深化研究，提升课题的研究品质，2023年5月18日，常州市天宁区翠竹幼儿园的课题主持人、核心成员及副园长柏茹共同参加了课题会议。会议以“探索 思考 前行”为主题，对课题研究中期评估中专家建议展开深入研讨。
   活动之前，大家以“交通工具”为题拼插雪花片作为研讨前的热身活动，雪花片作为幼儿园最常见的桌面玩具，老师们会插成什么样呢？通过对比不同年龄段幼儿的作品，老师们发现了孩子们无限可能，也对于自己的教育行为与理念有了更深刻的认识。
   然后课题组成员围绕着当下热门的两个话题“表征”和“倾听”展开热烈的讨论。首先来说表征，对于表征很多人一直存在着一个误区：“表征即幼儿绘画”，课题组的老师们通过分享本班幼儿表征形式达成了共识输入和输出、语言、动作、符号、建构等都为表征。其次是倾听，今年学前教育宣传月的主题就是“倾听儿童，相伴成长”，倾听已经成为教师日常工作的一部分，对于如何做好倾听，我们一起学习了《倾听幼儿——马赛克方法》一书中的倾听教学法，运用观察、照片书、访谈等方法倾听幼儿；瑞吉欧.艾米利亚的倾听观让我们了解到倾听就是就开放的、敏感的，照顾听者和被听者两方面的需要，不仅仅用耳朵，而更要运用多种感官参与倾听活动。而马赛克方法促使幼儿创作一幅关于他们自己生活的“生动画卷”。它把传统的研究工具
和参与性的研究工具结合到一起，以探索和倾听幼儿的看法和经验。

活动最后，课题组长对本学期微主题的实施和推进做了进一步的要求和指导，并提醒课题组成员微主题的选题的原创性、真实性，在实施的过程中要思考到位，活动要丰富多元，以提升教师专业素养。

通过此次会议，让我们学习不止，探索不停，更让课题组成员进一步明确了课题研究的思路，增强了大家的凝聚力，进一步的促进了大家的成长。

           （撰稿人：庞敏杰      审核人：朱俊）