5月12日下午，天宁区单信工作室、天宁区叶娜工作室、局前街小学教育集团的部分教师们齐聚局小中山校区1楼电教馆开展核心素养导向下的数运算和量感培养的研究活动，天宁区教研员邓炜老师莅临指导。本次活动由单信老师主持，紫云小学的吴婷老师执教一年级《两位数加一位数（进位）》，局前街小学的施慧老师和博爱小学的万夏耘老师分别进行了 题为《聚焦一致性，落实新课标》和《聚焦量感培养，内化核心素养》的专题讲座。

吴婷老师教态亲切，语言自然，展现了良好的教师素养。她先通过口算小火车复习旧知，生动有趣，激活思维的同时回顾计算方法，接着创设情境，鼓励学生自主提出加法问题，探究新知。通过对24+6和24+9的对比，分析新知识与旧知识的相同与不同，既帮助学生掌握本课重点，又体现了数运算的一致性。最后联系实际，夯实运算技能，回顾总结，提炼方法结构。整节课让学生充分享受了数学学习的乐趣，发展了迁移旧知、探究新知的能力，建立学好数学的信心。

局前街小学施慧老师的讲座以新课标倡导的“一致性”作为切入点，系统研读了“一致性”的深刻内涵，既要把握主线，感悟本质，又要明晰算理，理解算法，于过程中形成运算技能。最后施慧老师结合若干实例说明了运算一致性的具体运用，帮助老师们打通理论与实际的“隔断墙”，建好数运算知识结构的“承重墙”，感悟“一致性”。

博爱小学万夏耘老师的讲座紧扣量感这一核心素养，通过概念解读，让老师理解区分“数感”和“量感”的区别；聚焦教材，准确定位量感培养的内容载体，还介绍了在实际教学中帮助学生感受量感的具体策略：既要引发需求，找准立足点，还要借助多元素材，找准支撑点，通过多维体验，找准落脚点，最后落实估测，找准生长点。

随后的评课环节中，吴老师提出了自己在教学中的思考与困惑，大家肯定了吴婷老师的教学设计思路清晰、板块清楚、重点突出。整个教学过程能从核心素养导向下的数运算入手，通过数形结合的方法帮助学生感知两位数加一位数的运算本质。同时老师们也对于算法的多样性以及算法的最优化如何取舍开展了深入的讨论。

最后区教研员邓炜老师就本次活动进行了指导。邓老师肯定了吴婷老师的课堂突显了学生主体，进行了有效的教学活动，在活动中感知，在活动中感悟。同时邓老师也对课堂教学中存在的问题提出了宝贵的意见和改进措施，比如非完全新授的单元起始课应该更重视学情分析，运算课不是所有学生都需要小棒支持算法的多元表征，运算规律的内在一致性应是这节课的高标追求，勉励青年教师大胆尝试，让学生在原有思维水平上得到生长，争取在日后的教学活动中更上一层楼。

思辨笃行，切磋琢磨，行而不辍，践行致远。本次工作室活动不仅展示了教师的课堂教学风采，还升了教师对核心素养的认识。今后，我们将继续从“核心素养”的视角理解教材，不断打磨自己，培养学生的数学素养，让我们在学习和实践中不断磨砺，在反思和专家引领中坚定前行。