区域游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏不可缺少的活动。在区域游戏中，幼儿通过操作、探究、实验等方法，建构相关的知识经验，不但能发展幼儿的想象力和创造力，还能促使幼儿养成自觉遵守规则的良好习惯。区域活动是一种以快乐和满足为目的，以操作、体验为途径的自主性学习活动。

孩子的眼里，所有未知都是谜。孩子的手里，所有的材料都是玩具；孩子的心里，一切事物都展现出魔力。区域活动进行时，所有的美好都在孩子们的眼里、手里、心里......

美工区里他们可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。

图书区里，孩子们不仅在里面可以学到很多知识，也可以锻炼孩子的学习语言、练习书写、进行语言交流的一个绝佳场所。

建构区的孩子十分忙碌，因为他们的双手和头脑始终处于积极的状态，造型各异的建筑、场景……促使孩子们乐此不疲地在自己的小天地里畅游。

益智区里他们自己操作、摆弄、摸索、尝试，在不断地发现的过程中不知不觉走进了智慧宫殿。

科探区中孩子们积极探索，大胆尝试，认真实验，专注地投入其中。

皮亚杰提出：“儿童智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会更自信、大胆。在区域活动中，我们坚持从幼儿的需要出发，为其创设开放、轻松、愉快的学习环境，引导幼儿大胆、主动参与区域活动。尊重幼儿天性，让其在区域活动中自主学习，快乐成长！