生活中随处可见却最不起眼的是什么？——土壤站在土地上好像这里的一切都很普通但是，你知道吗？土壤是有生命的，是活的蚯蚓、蚂蚁、蜗牛……还被大量树根牢牢抓住所有的生命来自于土地并且最终都将回归土地。去自然吧，增长孩子们的见闻与知识，通过看、听、触，让孩子们学会感恩，发现自然的馈赠。2023年6月7日，我班开展了户外游戏《乡情小院》活动，趣味农家乐是孩子们最喜欢的游戏之一，在农家乐（乡情小院）里面孩子们不仅能利用周围的环境以及现有的材料进行活动，还能在游戏中自主选择同伴和角色，自主讨论游戏生成游戏主题，充分体验户外角色游戏的乐趣。我们班孩子对农家乐的游戏兴趣浓厚，听到能前往游戏，纷纷讨论着想要游戏的内容，大家都期待着游戏的到来！根据孩子们的兴趣以及幼儿园上帝的实际情况，我们开设了5个游戏。

爱心烧烤铺——《指南》指出，应该充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。在整个游戏过程中，教师通过经验的丰富，让幼儿借鉴他人经验，让游戏变得更加有趣！而本班幼儿模仿和实践的能力也出乎我的意料，他们很快就能在教师的引导下，将烧烤游戏变得更有趣味性！

娃娃餐厅——炒好的菜应该怎么处理呢？借着这个话题，我们引导幼儿继续合理利用游戏场地和已有经验，拓展游戏情节创设一个属于孩子们的娃娃餐厅。作为幼儿的支持者，教师提供了许多可利用的材料支持幼儿游戏。虽然是他们自己拓展的游戏环节，但均能很好地与其他区域进行互动，可见幼儿具有一定的交往能力、创造力以及合作能力！

食品加工坊——石磨一个对于幼儿来说新奇的事物，激发了幼儿探索欲，让幼儿有打开磨盘探个究竟的想法，引发幼儿深度学习，向更高层次探知。幼儿通过自身主动的观察、操作、发现、感知、探索，去发现石磨的作用，大米在石磨的作用下发生着不同形态的变化。从而在实践过程中转化为自身的知识经验，感受传统劳动工具的神奇。

小小厨房——《纲要》指出：幼儿喜欢接触大自然，对周围的食物和现象感兴趣，贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。虽然幼儿对农家乐的经验较为不足，但煮饭、做菜确是他们喜欢的游戏。因此，教师应充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿积极游戏。而在游戏的过程中，有了教师提供的前期经验和引导，幼儿都能主动去想办法解决问题，并合理地运用材料进行游戏。

郑幼农副产品零售店——了解买菜时的礼貌用语，能与同伴交流，能够参与零售店游戏，增进社会经验。游戏中幼儿可以自由探索、大胆挑战、发现奥秘,分析问题和解决问题的能力得到了不断提升,并不断积累经验、收获新知,体验与室内游戏所带来的不一样的快乐。

良好的户外游戏环境能直接引发幼儿的好奇心和探究兴趣，因此，在创设中我们从激发幼儿的探究和认识兴趣出发，根据幼儿的需要创设开放性和多样性的户外游戏环境，满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。

（撰写：何玉交  审核：史淑雅）