为贯彻落实“双减”政策，提升教师作业设计能力，提高作业的质量，充分发挥作业的功能，6月7日下午，由数学教研组组长周彦老师主持开展“慧·创”作业设计分享交流活动。

一年级刘佳钰老师结合《元角分》单元进行了作业设计，学生通过看一看、摸一摸、说一说、亲自购物等方式，对人民币的金额、面值、发展历史有一定的了解，能够不同程度的认识生活中越来越少见的人民币，进而培养学生的数据意识、语言表达能力和实践操作能力。

二年级管娜老师介绍了《认识方向》的单元作业设计，让学生在诗中找方向、设计自己的上学路线和绘制校园平面示意图。结合具体情境，使学生认识八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向，使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。

三年级仇宏老师从课前，课中，课后三方面来设计创意作业。课前让学生实践感受“认识1千米”，并将感受过程写成数学小论文。课中学生研究“为什么房间的实际面积比房本上的建筑面积小？”课后进行整理归纳，并将抽象的结构和知识方法再次进行具象举例，从而达到再次整体构建大单元。

四年级周彦老师设计了“妈妈头发有多少根”的特色作业，让学生合理地估算妈妈头发的数量，掌握以部分估算整体的方法来体验生活中的大数。在实践活动中，发展了学生问题解决的意识。通过家人的配合合作，增加了亲子间的互动。

五年级陈海燕老师说到数学中有一些重要内容、方法、思想是需要学生经历较长的认识过程，逐步理解和掌握的。通过作业练习，学生知道拼成的长方形面积与圆面积相等，长方形的宽是圆的半径，长方形的长是圆周长的一半。在作业中感受“数形结合”思想，感悟“转化”的策略。

六年级夏林老师让学生利用钉子板围一围，画一画，观察比较和分析思考，探索并发现在钉子板上围出或画出的多边形面积的一些有趣规律，鼓励学生用含有字母的式子表示发现的规律，进一步帮助学生进一步感受字母表示数的意义和价值。

 每一份“慧·创”作业，既是教师们智慧的体现，也是孩子们生命成长的印记。解小的数学老师们将坚守教育的初心，积极探索，巧妙创新，让学生们在具有趣味性、思维性、实践性的作业中，发挥自身的创造性，在潜移默化中学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界。

（撰稿：仇宏   拍摄：管娜   审核：陆卫华）