一天，唐子妍在科探区惊喜地叫起来：“咦，我发现白糖里面有两只蚂蚁”，看着他们三五成群的观察着蚂蚁，七嘴八舌地讨论，表现出了对蚂蚁强烈的好奇心，我们便从孩子的兴趣点出发，于6月21日开设了《有趣的蚂蚁》主题活动，使幼儿能更好地了解到蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识，培养幼儿发现问题、分析问题、寻找问题的答案等能力。

　　首先，孩子们在科探区仔细的观察蚂蚁，他们讨论着蚂蚁的身体构造，基于孩子们的观察我们给他们科普了蚂蚁的身体结构，饮食爱好，交流方式，种类等等;接着我们一起阅读了绘本《蚂蚁和西瓜》，知道了蚂蚁的力气非常大，对于特别巨大的食物，他们能齐心协力一起想办法;然后我们一起在美工区尝试用各种材料制作《蚂蚁搬西瓜》的手工;最后孩子们自主在科探区饲养了蚂蚁，孩子们想通过实验证实蚂蚁究竟喜欢吃什么。

　　杜威提出：“在儿童兴趣和需求中，早已暗含着教育所要追求的东西。”《有趣的蚂蚁》主题活动的确定正是孩子们的需求所在。作为教师应真正走入孩子的童心世界，用心观察孩子，发现孩子的兴趣点，从而协商确定主题，以满足孩子们的不同需求;作为教师应为幼儿创设轻松愉快的氛围中，让幼儿积极主动地投入到活动中来，支持和鼓励幼儿探索科学现象，使幼儿在原有的基础上不断提高。我们深深的体会到：兴趣是最好的老师，是孩子们学习内在的动力。

　　（撰写：周亭   审核：史淑雅）