根据天宁幼儿园综合督导评估计划安排，依据《常州市中小学（幼儿园）综合督导方案》（常教督委办〔2022〕7号）、《常州市天宁区幼儿园综合督导评估标准》等文件精神，2023年5月10日，天宁区人民政府教育督导委员会办公室组织专家组一行3人，对新世纪幼儿园进行了综合督导评估。按督导程序，评估组听取了周艳园长的工作汇报《克难求进  小园所别样精彩》，并就“办园方向、保育安全、教育过程、环境创设、队伍建设、幼儿发展、特色发展”等七方面，与幼儿园领导班子和教师进行了交流访谈，观摩了幼儿晨检与早操，实地察看了园容园貌、设施设备，访谈了4位教师，听了3位教师的随堂课（优秀课3节），观摩了区域游戏（印象等级1优秀，2良好），参与了教师教研活动，检查了相关台账资料及幼儿园其他各项工作，对教师进行了问卷调查，查看了幼儿园其他各项工作。评估组对照督导评估细则，在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成如下评估意见。

一、基本情况

天宁区新世纪幼儿园创建于2001年8月，幼儿园临近红梅公园、古运河，享有得天独厚的人文环境，2015年7月创建为常州市优质园。幼儿园占地面积2228平方米，建筑面积1256平方米，户外活动场地面积996平方米。目前全园幼儿人数102人，开设四个班级，其中两个大班，一个中班，一个小班。幼儿园设园长1人，专任教师12人，所有教师均具备教师资格证，本科学历达50%，大专学历达100%。五级梯队中，市教学能手1人，区学带2人。近年来，幼儿园以“让幼儿在爱的教育中，文明有礼、快乐健康地成长”为办园目标，以接受江苏省课程游戏化视导、申报市区主动发展项目为契机，克难求进、凝心聚力、不断突破，助推了园所优质、可持续发展。

二、主要成绩和亮点

 1.园务管理科学有章

幼儿园坚持把抓好党建引领作为园所管理的有效途径，把党建工作与幼儿园各项工作深度融合，坚持开展日常调研，充分发挥党组织的监督保障作用、依法治园，规范管理。充分利用“学习强国”“红色教育星课堂”等平台，以三会一课、党史教育、主题党日等形式扎实开展政治理论及业务学习。支部开展了系列教育活动：书记微党课、致敬党的二十大、礼赞祖国诗歌会、守望初心坚守师德大讨论、观看电影《朝华》汲取奋进力量，切实将党员教师的思想和行动统一到党的二十大精神上，努力奉献，在教育的最基层打好美丽童年的底色，为科教兴国助力加油。加强党员教师管理，狠抓师德师风及党风廉政建设，每年组织教师签订师德承诺书、征集教师师德师风案例集，同时用好党员发展“放大镜”、工作创新“望远镜”、家长评价“反光镜”三面镜子，引导全体教师做“四有”好教师表率。

幼儿园管理网络清晰合理，管理渠道畅通，分层管理落实到位，各条线各司其职，相互协作、依法办园。先后完善了幼儿园章程、幼儿园家委会活动、财务管理制度、基建设备添置流程等制度。幼儿园的各项制度、章程、条例等几易其稿，已经形成了该园教职工的行动指南。既有定性的要求，也有量化的标准；既便于操作、又便于管理；既有刚性的约束，也有人性的关怀，更为打造一支具有战斗力的队伍奠定了坚实的基础。该园充分发挥党员教师的模范带头作用，吃苦在前，做好表率。她们利用双休日开展“阅读课堂”、“亲子公益活动”等，全体党员积极响应；党员教师章莉华主动结对困难儿童、胡秋芳关爱班级留守儿童，她们用实际行动践行担当使命，多次被评为市、区优秀党员，书记周艳还被推荐参加天宁区教育系统“学习模范张桂梅、爱岗敬业守初心”个人事迹演讲。

2.课程建设推进有序

幼儿园坚持以“提升保教质量，促进儿童发展”为核心目标，以引领教师正确树立三观（儿童观、游戏观、课程观）行动研究为主线，有效推进课程游戏化的落实，努力回归儿童立场，彰显游戏精神，提升幼儿园一日活动的质量。

幼儿园受硬件设施的局限，班级活动室、室内空间、廊道比较拘囿，她们打破场地局限，盘活、流转室内外一切资源，让室内游戏向户外拓展，让户外不仅仅是运动场，更是游戏场。她们将旧的玩具柜改造，打造了灵动可流转的游戏小屋；发挥家长资源制作面板，和轮胎巧妙组合成移动的游戏桌；将废弃的大花盆创意涂鸦，改造成材料百宝箱；教师巧花心思创设多元涂鸦区，把幼儿园的每一面墙、每一块砖、每一处围栏都变成幼儿的创意小天地，让幼儿充分感受自然、生活和艺术中的美，大胆地表现表达。

幼儿园盘活资源、打通场域、流转材料，户外环境处处有惊喜，时时有变化，在这个“游戏场”里，自由与自控、错时与预约、同龄与混龄，打破了幼儿分班定点活动的格局，教师每天都能看到幼儿自主游戏的身影，聆听纯真童趣的对话，感受稚嫩专注的表演，在“游戏场”中，看到真实的儿童、创造的儿童、发展的儿童。教师立足儿童的立场，捕捉幼儿的学习点、兴趣点，及时回应支持，设计建构新的内容，充实形成了一个个生动、鲜活的课程故事：“有趣的洞洞”“遇见莓好”等，在这过程中幼儿学习智慧与教师教育智慧不断被唤醒和激发。

 幼儿园为了在这种小格局拓展活动空间，利用班级、走廊，扩大空间范围、创新区域模式，开展了“同龄跨班区域互动”，为幼儿园区域活动研究打开一个新的视角。教师有效规划，融合平行班区域环境，将幼儿的活动空间从一个活动室拓展到两个活动室；整合幼儿兴趣、教师特长、家长资源，丰富材料投放；有效互动管理，落地赋能，研究区域班级互动操作路径。两年多的摸索实践，梳理、形成了大、中、小班跨班区域活动集，丰富了幼儿园课程内容。

3.队伍建设研训有效

幼儿园倡导“我不是最优秀的，但我是最努力的”的工作作风，全体教师树立终身学习的理念，结合自身专业实际情况，制定个人发展规划，进行自我定位和自我发展设计，并在日后的教学实践过程中不断修正、调整。园部搭建多元发展平台，构建教师学习共同体，加快教师个人和团队成长。通过师徒带教、优秀年级组评选、教师基本功大赛等为不同梯队、不同优势、不同个性的教师搭建专业发展舞台，加速她们的成长步伐。组织教师之间定期交流研讨、分享学习、案例解析、区域观摩，挖掘放大个体优势，集聚集体智慧，彼此形成合力，分享价值，体验合作的喜悦，助力教师队伍的整体发展。

一是做实“微教研”。通过三把钥匙，达到人人参与学习研究。即：“近”，贴近教育、贴近现实；“实”，教研内容实在、研究实在、结论实在；“小”，从小现象、小问题入手，小主题、深探究。二是开展“大课堂”。每周二中午为该园的固定教研时间，教研形式灵活，有集体教研，分组教研，班级教研等。定期组织教师研读指南，解读《幼儿园保育教育质量评估指南》、共读《0-8岁儿童学习环境创设》一书，年级组内定期开展课程审议、集体备课等。三是落实“课题研究”。教师全部参与课题研究，注重实践探索、跬步积累，以课题为催化剂，寻找研究新生点，将个体研究转向团队聚研，促进教师教科研能力不断提升。

近三年，新增市师德模范1名，区优秀教育工作者2名，教师在各类评比活动中获得好成绩；主动发展项目《幼儿园跨班区域互动的实践研究》获区主动发展项目结项优秀。教师在课题研究中勤于反思、敢于亮剑、勇于笔耕，有4篇论文发表在省级刊物上。

4.保教质量务实有口碑

幼儿一日活动皆课程，该园注重日常工作的每个细节。教育过程朴素扎实，彰显“以儿童为本”的教育初心。活动组织游戏为本，寓教育与生活和游戏中，科学制定保教计划、室内外游戏材料丰富，一日活动安排科学合理，有充分的游戏时间，大班的幼小衔接推进扎实。

幼儿园从营养与膳食、健康检查、卫生消毒与防病、良好习惯与体格锻炼几方面抓好保健常规，不断提升保育工作质量。一是食品安全：定期与家委会成员一起讨论幼儿的膳食与营养，每天行政和家长进行陪餐；每周推荐菜谱及时公布橱窗、幼儿园网站。二是师幼健康：每年配合妇幼保健所做好幼儿的六一体检、血色素、微量元素、幼儿视力、龋齿等测查，对有问题的幼儿书面通知家长做好就医、矫正等工作。每学期做好期初、期末的身高、体重检测，并进行分析统计。三是科学防控：开学前开展幼儿园安全隐患排查，科学创设防疫环境，建立快速反应机制，突发事件能按要求及时、科学处置，有效防控传染病等在该园的发生和蔓延。

幼儿园严格执行校园封闭管理，错峰上、下学制度，从师生管理、物资储备、卫生管理、食品安全管理、校园管理、宣传引导、教学准备等方面进行落实，明确职责，责任到人。加强入园安全护导、离园刷卡接送管理，形成老师、孩子、家长、社会等多位一体的防范共同体，保障每一个孩子的健康成长。三年来，该园未发生一起安全事故。

5.特色建设推广有果

幼儿园外来流动子女多，家长对幼儿阅读习惯的培养意识较淡薄，为顺应幼儿发展需要，近年来对绘本阅读开展了积极探索，收获了一路芬芳。教师巧心思、精设计，营造书香环境；精选绘本，建设丰富的资源库；融于课程，开展丰富的阅读活动。教师还积极开发绘本资源链接区域游戏，如小班《多变的形状》、大班《病毒》等主题性区域游戏。园所将绘本阅读融于一日活动各个环节，休闲长廊、创意吧、建筑区、自然角、廊道，随时随地可以看到幼儿专注阅读绘本的身影，他们爱阅读、善表达、乐交流。防疫期间，运用互联网开展亲子阅读分享交流，家长将亲子阅读视频发送到各个班级群，大家在线共读共享。幼儿园还利用双休日开放了多期“绘本阅读公益活动”，让阅读之花绽放在校园，飘香在园外，吸引了外界的驻足赞赏，打造幼儿园的亮点品牌。

新幼人坚持在传承中创新，在创新中发展，确立了“让幼儿在爱的教育中文明有礼，健康快乐地成长”的办园目标，有机融汇“关爱”“礼仪”“悦读”“表演”的核心教育内容，通过营造自主、温馨的园所环境，建构幼儿园特色课程体系，促进幼儿健康快乐发展。幼儿园先后获得了常州市未成年人文明礼仪养成优秀学校、江苏省绿色幼儿园、常州市依法治校先进单位等荣誉。

三、督导评估意见及建议

近年来，新世纪幼儿园的办园规模和教师队伍基本趋于稳定，但是作为城中心幼儿园，近年来由于人口老龄化、生育率直线下降、周边幼儿园密集等因素，在园幼儿人数呈逐年骤减趋势，也正处于发展瓶颈期，对于后续发展的目标定位如何更清晰，可做进一步的思考。因此，建议幼儿园：

1.整体规划幼儿园后续发展。面临生源不足的困境，幼儿园要结合新三年发展规划的制订，认真总结和分析办园经验及瓶颈，梳理、提炼办园理念，进一步明确办园目标，厘清幼儿园下阶段的发展方向。建议整体规划，深入探索精品化小班、托班服务，借助媒体、网络等加大幼儿园宣传力度，进一步优化提升服务质量，赢得家长的信任与好口碑。

2.系统思考幼儿园园本特色。在前期实践和研究的基础上，深入挖掘办园内涵，以幼儿园的办园理念、办园目标、园本课程引领和统整园本文化，进而彰显办园内涵，凸显办园特色，提升办园水平。

3.对照市优质幼儿园标准完善配备。比如幼儿园活动室面积小、户外场地老化、班级保育员配备不足等问题，要进一步完善到位。

4.整体规划幼儿园教师发展。根据每位教师的发展现状、个体特质提供行之有效的培养方式，促进教师向市区五级梯队进军，实现突破。