根据根据天宁幼儿园综合督导评估计划安排，依据《常州市中小学（幼儿园）综合督导方案》（常教督委办〔2022〕7号）、《常州市天宁区幼儿园综合督导评估标准》等文件精神，2023年5月9日，天宁区人民政府教育督导委员会办公室组织专家组一行3人，对天隆兆丰幼儿园进行了综合督导评估。按督导程序，评估组听取了屠纲园长的工作汇报《奋楫笃行 向着理想的教育出发》，并就“办园方向、保育安全、教育过程、环境创设、队伍建设、幼儿发展、特色发展”等七方面，与幼儿园领导班子和教师进行了交流访谈，观摩了幼儿晨检与早操，实地察看了园容园貌、设施设备，访谈了3位教师，听了3位教师的随堂课（优秀课2节，良好课1节），观摩了区域游戏（印象等级2优秀，1良好），参与了教师教研活动，检查了相关台账资料及幼儿园其他各项工作，对教师进行了问卷调查，查看了幼儿园其他各项工作。评估组对照督导评估细则，在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成如下评估意见。

一、基本情况

天宁区兆丰幼儿园创办于2003年，是一所公办幼儿园。2007年9月成为天宁区第一所合作办幼儿园，2020年8月合作期满后，由政府收回继续举办，更名为常州市天宁区天隆兆丰幼儿园，是常州市示范性幼儿园。幼儿园目前共6个班，在园幼儿178名，教职工24人。

幼儿园坚持“快乐游戏  幸福成长”的办园理念，坚持“爱心教育 艺术启蒙”的办园宗旨，在课程游戏化的引导下，勇于探索，不断创新，推动幼儿园内涵发展，用爱和责任助育师生当下和未来的发展。

近年来，园所先后获得：第二批天宁特色家长学校、天宁区民办幼儿园优秀奖、天宁区平安校园建设先进学校等荣誉。

二、主要成绩和亮点

（一）小口径大方向，推动园所规范发展

幼儿园充分发挥党员先锋模范带头作用，浸润融合，创新工作。党建与管理融合，运用“中层管理模式”，激发党员的工作热情，协同合作引领发展。推行自我督导机制，每学期组织开展一次“自我督导”。帮助幼儿园找准发展路径，反馈并解决日常工作中的实际问题，为园所发展、师生发展提供有效服务，党建与保教融合，实施“研、评、督三字工作举措”，让党员带头先行，带动全体教师在重视教科研、重视过程性评价、相互督促共同进步的氛围中学习反思、总结提升。

幼儿园结合实际情况提出“快乐游戏  幸福成长”的办园理念，积极营造“以爱育爱”园所氛围。唤醒教师自主发展意识：自下而上与老师一起规划幼儿园的共同愿景，制定了的三年主动发展规划，重塑、丰富、提升理念，并认真实施。幼儿园倡导用“爱”的园所文化凝聚人心，用有温度的绩效管理激励人心，用发展的共同愿景鼓舞人心，用有科研引领的专业发展促内涵提升，不断推动园所的规范发展。从教师的问卷反馈来看，对幼儿园的管理、幼儿园开展的一些活动等满意率为100%。

（二）多通道细管理，保障幼儿健康成长

幼儿园管理规范，在制度管人的基础上更关注细节，积极营造民主、开放的管理氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，确保各项工作有序、有效、平稳地开展。

校园安全有保障。建立了规范的卫生保健和安全管理机制，拥有成熟的日常考核机制、日常培训机制，后勤工作条理清晰。保育工作有制度、有清单、有参照、有计划、有目标，工作细致有质量。食堂坚持落实五常管理，接受家长监督。将安全教育纳入管理体系中，每学期有计划的开展形式多样、主题性的安全教育，在生活化的安全活动中让幼儿提高自我保护能力。该园拥有全纳教育的意识，接纳2名特殊儿童，创新1+1+N的模式开展了融合教育，过程性活动资料齐全，充分体现了“以爱育爱”的办园理念。

    家长工作有特色。创建“线上+线下”多元互动模式，优化“平台+课程”家长体验活动，巧用“小区+周边”自然人文资源，协调“公益+文化”社区体验活动。家长参与幼儿园管理、活动，使之家园之间建立平等互信的关系，成为教育的合作伙伴，家长满意度非常高。同时能积极与社区合作，开展多频次的社区公益早教活动，并荣获天宁特色家长学校。

（三）小环境巧布局，不断拓展课程资源

积极挖掘幼儿园环境中蕴藏的价值，通过集体智慧，开发更多利于师生发展的生活学习环境。门厅、小花园、走廊等，无不渗透着灵气、流淌着生动地给人以美的熏陶、美的遐想。教室里，与儿童一起规划区域格局，制定区域规则，建构游戏环境，在一日活动中鼓励幼儿运用各种感官与多种材料进行互动和体验，满足其语言表达、思维创新等方面的能力发展。

在以文化陶冶爱的理念引领下，主动思考，扎根与幼儿创意美术的研究，明晰理念，创新思路，坚守儿童立场，扎实项目研究，通过各年段集体备课、全园教研、优秀课例分享等实践举措，提升教师对美术教育的领悟，主动构建“童心童画”园本化课程。

在一日活动中，感受到兆丰幼的师生关系融洽，和谐。这里的教师在活动中以一种积极乐观的状态，以支持者、引导者、合作者的身份尊重每个孩子、倾听并记录每个孩子的想法和需求，并给予支持。这里的孩子有较强的语言表达能力、艺术表现力，有着活跃的思维能力。

（四）常引领多锤炼，赋能教师专业成长

在三年主动发展规划的统领下，制定个人三年发展规划，明确个人发展目标与奋斗方向，幼儿园在此基础上架构平台，以推进式教研、主题审议、“教师协同成长”分层培训、师徒结对等路径，有效提升教师队伍专业素养，培养梯队人才。幼儿园研究氛围浓厚，在“教师共同成长”的理念下，80%教师参与常州市十二五、十三五规划课题，100%教师参与区级主动发展项目建设，并取得了一些成绩。

三、督导评估意见及建议

综合督导的根本意义在于以评促建、以评促改，借助专业力量进一步明晰现状，梳理经验、对话问题，进而明晰后续的行动方向。本着以督评促发展的原则，对天隆兆丰幼儿园今后的发展提出以下三条提升性建议：

（一）进一步优化设施设备

幼儿园要利用多方资源增添班级玩具和图书，在资金有限的情况下，拓展思维，尝试利用自然物来改造户外环境，创设雨天和夏季户外活动场，不断优化幼儿的游戏环境。加大设施设备的投入，提高学校安全保障，确保幼儿游戏活动安全。

（二）进一步抓实教师队伍

配齐配足保育员队伍，提高后勤服务的精细度。园内目前有专任教师12名，其中大专学历2名，本科学历10名，专任教师队伍中无五级梯队成员，规划中计划培养区级骨干教师2名，目前只有1名。建议加大教师培训经费，加强专业引领，完善激励机制，优化园本教研，解决真问题，研讨真实效。促进教师队伍整体提高，实现市级梯队“0”的突破。

（三）进一步推进内涵建设

对办园理念等文化内涵进一步梳理、解读、落地，从内隐走向外显，坚定方向，传承文化之力，推动幼儿园的可持续发展。建立“一日活动皆课程”的理念，以《纲要》《指南》为领，以儿童为本，以资源为抓手，从环境变革切入，推进课程的不断发展。