根据天宁幼儿园综合督导评估计划安排，依据《常州市中小学（幼儿园）综合督导方案》（常教督委办〔2022〕7号）、《常州市天宁区幼儿园综合督导评估标准》等文件精神，2023年5月11日，天宁区人民政府教育督导委员会办公室组织专家组一行5人，对翠竹幼儿园进行了综合督导评估。按督导程序，评估组听取了卜丽娜园长所作的《践行评估指南，共话园所发展》，并就“办园方向、保育安全、教育过程、环境创设、队伍建设、幼儿发展、特色发展”等七方面，与幼儿园领导班子和教师进行了交流访谈，观摩了幼儿晨检与早操，实地察看了园容园貌、设施设备，访谈了12位教师，听了5位教师的随堂课（优秀课3节，良好课2节），观摩了区域游戏（印象等级3优秀，2良好），参与了教师教研活动，检查了相关台账资料及幼儿园其他各项工作，对教师进行了问卷调查，查看了幼儿园其他各项工作。评估组对照督导评估细则，在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成如下评估意见。

一、基本情况

常州市天宁区翠竹幼儿园成立于1992年，是一所老牌的省优质园。现有18个班，629名幼儿，67名教职工。幼儿园虽没有奢华的硬件，华丽的外表，但翠幼人凭着一颗挚爱之心、一份执着之情，在此编织着童梦，打造着童趣，丰盈着童心，孜孜不倦地追求着幼儿园内涵的丰富，美誉度的提升。幼儿园先后被评为全国“足球特色园”、常州市“绿色学校”、常州市“校园安全工作先进单位”等荣誉称号。

二、主要成绩和亮点

 1.架构中凸显内涵

进入园区，一花一草一木、每个角落和空间都能成为儿童的游戏乐园，保障幼儿的自然体验学习。自然灵动的户外环境、温馨有爱的师幼关系、丰富多元的班级活动，处处呈现出幼儿和环境、和老师、和课程互生共长的蓬勃生机，凸显了“自然、灵动、趣味，打造心灵成长的童玩空间”的办园理念。漫步幼儿园，处处感受到园所清晰的办园目标、办园方向，和具有翠竹幼儿园文化印记的核心价值体系。

2.坚守中盘活资源

几十年来，园所教师坚守在老城区，虽然受到硬件的限制，但园方投入近百万，积极改造老旧环境。依据园所实际和现有资源，丰富和拓展儿童活动场域，拓展“半空中”的游戏空间。创设儿童和自然互动的、游戏与运动相结合的空间环境，全面盘活与利用和利用资源。同时，还针对这一难题，积极申报学校主动发展项目《依托户外资源畅享童玩空间的游戏环境项目》，通过项目来解决实际问题，体现了园所管理者的智慧。

3.传承中探索变革

幼儿园立足儿童视角，重视幼儿一日生活的教育价值，以幼儿一日生活环节为载体，挖掘蕴含的教育价值，支持幼儿在游戏中、在运动中、在玩乐中自主探索、学习。从儿童立场、课程视角等层面出发，将成人环境变为幼儿的环境，重视孩子的表征和记录。重视开展有效衔接活动，每月围绕不同的主题，扎实实施幼小衔接活动。重视培育孩子良好的阅读习惯，制定图书阅读计划和相关的管理制度，在每日的教学计划中留出一定的时间供幼儿进行阅读。重视家园活动，开展孩子进社区、教师大家访、家长进学校的丰富活动，构建“家庭、幼儿园、社区”三位一体大教育格局的教育内容。

4.开拓中凝心聚力

以创新“党课+”模式，构建党团结对共建机制，以党建促进园所发展；严管师德师风；构建分层培养模式，对新手教师、成熟教师、骨干教师、管理岗教师进行分层培养。园长很好地发挥带头示范作用，撰写发表论文、案例，作讲座等，不断提升专业能力。结合园所实际现状及园所文化，《 “小园所”儿童微主题自然探索的实践研究》成功申报了市级课题，学校主动发展项目《小精灵的童玩空间——基于游戏的户外环境与活动的项目研究》已结项。同时，园所的保育、安全工作抓实抓细。建立了完善的安全管理制度及组织机构，成立以园长为组长的安全工作领导小组，完善安全考核奖惩细则及安全工作制度，实现安全管理网络化。

5.奋斗中收获成绩

幼儿园办园成绩显著，有良好的园风、教风和学风。一日生活作息安排科学合理，动静交替，保教结合，充分尊重个体差异，促进全体幼儿身心健康和谐发展。教师以观察和解读的方式对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，为有效、适宜支持提供依据。幼儿园创设并开展各类综合实践活动，幼儿在社会交往、习惯养成、动作发展、表达表现、自主探究等方面有良好的表现。家长对教师师德的满意率均达100%。

三年中，幼儿园获得13项集体荣誉，教师11人次获市、区荣誉称号，26篇论文获奖或发表，在各类教育教学评比有18项获奖。

三、督导评估意见及建议

综合督导的根本意义在于以评促建、以评促改，借助专业力量进一步盘点“家底”，盘活“家产”，拓展“家业”，梳理经验明晰后续的行动方向。本着以评促建，以评促发展的原则，对翠竹幼儿园今后发展给予助力的初衷，提出两条提升建议：

1.强内涵，明特色，发挥品牌辐射作用

一是顶层设计，凝练办园理念，形成独具翠幼特质的文化理念系统，进一步强化内涵发展。二是整体架构，梳理园本课程，进一步凸显特色课程，形成园所特色。积极打造幼儿园品牌，发挥幼儿园的示范辐射作用。

2.强引领，优机制，形成骨干教师梯队

针对幼儿园老教师多，市区级梯队教师未实现逐年增加这一问题，建议幼儿园不断优化考核机制、激励机制、领跑机制，鼓励不同层面教师挑战自我，提升自己的专业能力和专业水平。扩充五级梯队教师队伍，形成老、中、轻的骨干教师梯队，为幼儿园的可持续发展建立人才资源库。