为了进一步推进我市小学音乐教学的整体质量，促进一线教师教学能力的全面提高，围绕艺术新课标中对学生音乐素养和综合能力的培养，常州市教育科学研究院组织了“2023年常州市小学音乐教学研讨系列活动”，系列活动第一次由常州市龙锦小学承办。本次活动以“小学低年级歌唱教学课堂转型的研究”为主题。9月22日上午，常州市教科院音乐教研员王明霞老师和各辖市（区）教师发展中心音乐教研员、各区小学音乐教师齐聚龙锦小学报告厅，观摩了龙锦小学任玺铮老师和湖塘桥实验小学屠昀璐老师的两节研究课。活动第二板块，龙锦小学任玺铮老师还分享了她的讲座。

本次活动第一板块是任玺铮老师执教的《送别》，这是一首带有双声部的四年级合唱歌曲。整节课以“学堂乐歌”为主线，通过小艾同学的介绍，带领学生沉浸式进入学堂乐歌所在的年代，体味心情，听赏歌曲，进而深入了解学堂乐歌的产生。让学生在感知层面积累一定的经验，继而能够在教学中引发内在情绪，完成对合唱情绪感染力的表达。在教学中，任老师把握住了每一个环节，设计了聆听、律动、诵读、双声部合唱等音乐活动，让学生感受、欣赏、表现音乐美，最后通过音诗画的形式完整表现歌曲，丰富了审美体验。

第二节给我们展现的是一节幼小衔接为关注点的音乐研讨课。在湖塘桥实验小学屠昀璐老师的课堂上，孩子们聆听《闪烁的小星》，结合跳圆圈玩游戏、加入打击乐器等丰富的，多元的，逐层递进的活动，学生充分体验音乐恒拍。在活动的浸润中，逐步形成小学低年级音乐课的常规。学会关注音乐，学会聆听，学会用身体动作表达自己所听所感。孩子们在屠老师的多层面引导下，学在其中，乐在其中。

活动第二板块，任玺铮老师针对“新课标下对中低年级歌唱教学课堂转型的思考”这一研究主题，与在场老师进行讲座分享。讲座分为两个部分，第一部分：任老师通过自己省级课题的研究，重点介绍内心听觉的重要性以及素养背景下以低年级如何关注音乐素养的培养。同时，通过分享聆听音乐的活动设计实例，让在座老师更有直观感受，获得不少启发。讲座的第二部分，在新课标背景下，小学中低年级歌唱教学课堂如何进行转型，任老师提出了自己的观点。1.从割裂到融合；2.从教会歌曲视角转向能力培养视角；3.从孤立到互联。

第三板块，由本次活动的主持人金燕南老师结合课例，与大家交流了合唱教学转型的体会，分享了一些细节化的教学措施：金老师认为合唱能力并不是单纯的两个声部的拼接或者是低声部枯燥的反复练习。首先要建立和声听觉，孩子的耳朵能够接纳两个声部的存在，才可能逐渐的聆听到高声部之下的另一个声部，这是一个从低龄段就需要入手的，长程的培养过程。同时合唱学习不是以唱准和声为最终目标的，它一定是蕴含了丰富的情感的，立体的音响只有在与丰富的情感结合时，合唱课才会更加地为学生所喜爱。最后，常州市教研员王明霞老师从新课标、新要求的方向以及今天的研讨主题出发，对本次活动作了精彩点评和引领。她殷切希望青年教师要多学习，常练基本功，继续深入研读新课标，提升自己的教学水平，从而切实提高学生的音乐学科核心素养。

 本次教研活动在新学期的展望中圆满结束。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是教育智慧的传递。夏耘秋收，愿与诸君同行，共赴教育教学的美好明天！（文：宰翔 图：康爽）