一、指导思想
根据《本工作室实施方案》和工作规划，依托江苏前瞻性项目《指向儿童人格发展的家校共育区域推进研究》，借力江苏学前教育学会课题研究《基于儿童心理健康的亲子阅读策略研究》内容，本学期将继续发挥组内成员的专业特长，深入各成员组单位开展家园共育开放性研究实践。同时为满足3~6岁家庭教育亲子阅读指导的现实需求，对照工作室管理要求推进研究活动，真正助力儿童成长，助推家长和教师的家庭教育能力提高，特制定本学期本工作室活动计划。
二、目标和要求
1.工作室相关研究成果，根据案例分析形成研究策略，提升亲子阅读的指导专业性。
2.依托各成员单位，开展指向儿童人格发展的家校共育策略研讨活动。
3.开展成员单位亲子阅读开放活动，完善家庭亲子阅读的自我评价，完成家校社协同共育行动手册。
4.每位工作室成员读一本关于人格发展的家庭教育书籍，自主申报好书共读分享活动。
三、本学期活动安排
月份 | 活动类型 | 具体活动主题内容及活动 | 参加对象 | 活动地点 |
9月 | 开学初工作室例会 | 商议新学期工作室活动及相关成果梳理 | 全体成员 | 腾讯会议 |
亲子阅读公益活动 | 分离焦虑：绘本《我爱幼儿园》 徐玲玉、王芳 | 招募15组家庭 市童之源工作站和工作室成员 | 常州市图书馆 9.23下午 | |
10月 | 亲子阅读公益活动 | 心理健康：绘本《杰瑞的冷静太空》 吴萍、高华娟 | 招募15组家庭 市童之源工作站和工作室成员 | 常州市图书馆 10.28下午 |
专题学习讲座 | 家庭阅读指导（星妈图书馆馆长梁娟） | 全体成员及园所家长 | 红梅中心幼儿园 线上同步腾讯会议 10.13下午 | |
公开活动 | 公开课：杨美华 心理健康教育《勇气》 | 区工作室全体成员 景丽教师发展工作室成员 红梅中心幼儿园班主任 | 红梅中心幼儿园 10.16下午 | |
公开讲座：李雅萍 《积极心理学视角下的家校沟通》 | ||||
公开讲座：戴飞英 《班主任成长“聚焦”——积极心理学视角下的班级建设 》 | ||||
11月 | 亲子阅读公益活动 | 隔代教育：绘本《爷爷一定有办法》 金旭宇、李雅萍 | 招募15组家庭 市童之源工作站和工作室成员 | 常州市图书馆 11.25下午 |
公开活动 | 公开课：宋扬宁 心理健康教育《小壁虎借尾巴》 | 区工作室全体成员 景丽教师发展工作室成员 红梅中心幼儿园教师 | 龙锦小学 11.13下午 | |
公开课：戴飞英 《倾听与评价在沙盘实战演练中精进》 | ||||
公开讲座：周烨 《以绘本为链，桥接深度共读》 | ||||
12月 | 亲子阅读公益活动 | 新年心愿：绘本《愿望树》 钱娜静、蒋欢 | 招募15组家庭 市童之源工作站和工作室成员 | 常州市图书馆 12.23下午 |
专题学习讲座 | 家庭阅读指导（周永峰老师）暂定 | 全体成员及园所家长 | 红梅中心幼儿园 线上同步腾讯会议 12.29下午 | |
公开活动 | 公开课：顾玲楠 心理健康教育《每个人都“噗”》 | 区工作室全体成员 | 茶山中心幼儿园 12.18下午 | |
公开课：张超 心理健康教育《小企鹅逛百货商店》 | ||||
公开讲座：赵槿昊 亲子体育游戏《小天地里的大运动》 | ||||
1月 | 好书推荐 | 心理教育和家庭教育书籍分享 | 全体成员 | 微信群 |
阅读研讨及例会活动 | 传统文化绘本的亲子阅读策略及总结会 | 小组及课题组成员 | 红梅中心幼儿园 1.5下午 |
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