金秋送爽，丹桂飘香。为进一步落实“五项管理”，强化“双减”背景下的教学管理，促进教育优质均衡发展，提升教师专业发展，提高义务教育阶段作业设计与实施能力，9月26日上午天宁区教师发展中心史柏良主任带领各学科教研员来到兰陵小学，对学校教学常规工作进行了为期半天的全面调研。

入课堂，全程把脉

本次调研涉及语文、数学、英语、道德与法治、科学、劳动教育、音乐、美术、体育、心理健康等学科。学校的多位教师进行了课例展示。课堂上老师们以研学问题贯穿教学过程，孩子们学习热情高、氛围浓。师生互动热烈，学生主体性得以彰显。天宁区教师发展中心全体教研员们则采取“推门听课”的形式深入课堂，在“随机”中感受课堂的“真实”与“地道”。共同研究上课教师的授课思路，剖析学生课堂反应，感受兰小扎实的课堂氛围。

议教学，指导提升

随后，各教研员分学科结合听课具体情况，与授课教师进行了评课研讨活动，教研员们对如何改进课堂教学、提升学生综合素养、改进作业设计、教研组建设等方面提出了指导性的意见。坦诚的分析、中肯的指导，令教师们受益匪浅，让他们开阔了视野，加深了对课堂教学规律的认识。无论是新教师还是老教师，都抓住这次宝贵的学习机会，及时反思、适时请教，在思维碰撞和对话交流中明确后续努力的方向。

沉浸式调研，集智型深耕。此次调研是对兰陵小学教育教学工作的全方位“问诊把脉”，兰陵小学将以此次调研作为新起点，不断探索出适合校情、师情、学情的教学模式，进一步提升课堂教学效益，巩固和发展课堂教学成果，培育更多优秀师生，为实现美好的育人理想踔厉奋发、不断前行！（图文：张春玲；审核：王蕾）