10月26日下午，天宁区小学综合实践教学研讨暨居莉丹教师工作室活动在常州市局前街小学如期展开。居莉丹老师领着她工作室的小伙伴们，还有区内各学校对综合实践活动感兴趣的老师们一同参与到本次研讨中来。

　　本次活动共有两位老师进行课堂展示活动。第一节课是由常州市局前街小学的江立成老师执教的《我是小小茶艺师》。江老师从生活出发，引导学生感受身边的茶文化，进而引出茶艺师这个职业。作为一节职业体验课，江老师从茶艺师的工作内容出发，带着孩子们在课堂中辨别茶叶、品鉴茶水、认识茶具、尝试泡茶。在一系列丰富多彩的实践活动中，孩子们明晰目标，凝心聚力，突破难点。在一次次的体验活动中，对茶艺师这个职业的印象由起初的朦胧模糊，到后来了解到其独特的职业价值，对这个职业的敬佩之情油然而生。

　　第二节课是由常州市博爱小学的钱聪老师执教《小小调饮师》。钱老师的课堂活泼灵动，以学生爱喝的“奶茶”导入，让学生认识了一个需要被大家“看见”的新职业——调饮师。小到原料采购，大到配方研制等都是原来学生眼中的“奶茶小妹”“奶茶小哥”需要完成的工作内容。调饮师的制作工具也是五花八门，学生通过小组学习，“看图识物”活动感受到了调饮师工作的专业性。在现场体验制作活动中明白了不管是哪个职业，都有自己的价值，都需要不断成长。看似平常的调饮工作，需要劳动者不断进行创新才能维持这份工作的生命力。

　　两节课都与“茶”有关。伴着茶香，到场参加活动的各位老师就这两节课表达了自己的观点。评课老师们首先都非常肯定两位老师的资源开发能力，将生活中的职业搬进课堂，通过活动一点一点加深对职业的认识，也让孩子们发现普通劳动者身上的闪光点。这两节课给了在场老师很多的启发。中华茶文化源远流长，博大精深，不但包含物质文化层面，还包含深厚的精神文明层次。江老师的课堂中老师可以适时补充一些敬茶、品茶、茶道发展、茶的功效等方面内容，让学生在学习、体验活动中建立文化自信，提高传承茶文化的责任感;也可以聚焦茶艺师工作中的某一个环节重点突破，进行深入细致讲解。钱老师在指导过程中可以引导学生紧跟时代潮流和现代人健康生活理念，给不同的客户群体设计创意配方，体验这份职业给生活带来的幸福感。在后续继续推进课堂时，钱老师可以就茶饮品牌建设、品牌创新等方面引导学生思考、设计，感受职业的价值，体会职业背后的不易。

　　最后，工作室领衔人居莉丹老师对老师们认真钻研的精神和毫无保留的热情给予了高度的赞赏。她对两节课进行了细致的点评，同时也以这两节课为契机，提醒老师们在开展职业体验类综合实践活动时要注意以下三点：1.教学要从生活中来，再到生活中去。2.有效利用资源，让集中指导更有效。3.深入挖掘职业内涵，让了解更加深入。

　　秋之美，在于成熟与收获;教之美，在于钻研与提升。综合实践课程开发与实施是一个长期坚持和不断深入的过程，它需要老师们抽丝剥茧般慢慢挖掘，才能品到其深层的美。相信老师们会在后续的教学中不断优化与改进，让学生在综合实践课程的浸润下，勤思考、会质疑、能实践、勇挑战。