碧水丹枫含秋韵，扬帆奋楫正当时。为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量。11月7日上午，天宁区教师发展中心主任史柏良携各学科教研员来到常州市朝阳新村第二小学，对学校学科课堂质量进行了为期半天的全面调研，为学校教学精准把脉，提质增效。

深入课堂  精准把脉

各学科教研员在学校领导和教研组长的陪同下深入课堂，随机听了语文、数学、英语、美术、信息、体育、科学、综合实践、心理健康等学科共25节课，听课率超过了全校教师总人数的43%。一堂堂扎实有效的本色课堂，体现了朝阳二小师生积极向上的精神风貌。

课后，各科教研员随即与上课老师进行深入细致的评课交流，反馈听课中发现的优点和存在的不足。教研员们一致认为，朝阳二小教师的教学功底扎实，看到了老师们在“双减”背景下和新课标引领下的课堂教学变革所作出的努力。同时，教研员们也看到了年轻教师在学校的引领、团队的打磨、个人的反思下逐渐成长起来。

语文课堂：

杨波老师基于课程标准，立足单元目标，聚焦语文要素，开展自主、合作、探究的学习方式。杨老师紧紧抓住松鼠的外形开展教学，通过对比阅读，感受不同的语言形式进行说明事物特点，从而进行向读学写，让学生模仿文中的介绍形式，当堂练写大熊猫的外形特点，锻炼了孩子们写作能力；杨丹老师通过三组对话展现故事内容。课堂让学生通过代入角色朗读，对好小鸟和青蛙对话中的不同语气，简单说出他们争论的问题。读好对话是本课的教学重点，让学生在朗读中识字，在朗读中理解，在朗读中发现思维；朱雨麒老师这节课设计了三亚旅行的情境，由椰树、月亮、耳机分别引出两个复韵母和一个特殊韵母，通过魔术变变变引出两个整体认读音节，学生仔细观察情境图，锻炼了学生的表达能力，将课本中的情境图编成儿歌，指导学生拍手读，在轻松愉快的教学中读准音，认清形；周小玲老师帮助学生从阅读中学习表达方法。单元语文要素“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”即本课学习重点，为完成本单元习作要求“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”做好学习准备；朱媛老师课堂引导学生借助填写微信名片基本资料，归纳课文主要内容。通过给名片选合适的微信头像，品读描写翠鸟的语句，学习作者的写法并进行仿写，从而感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

数学课堂：

严凡老师在学生已经掌握了2～6的乘法口诀的基础上学习的在学习，是学生口诀学习第二阶段的首课时。学生已经掌握了学习口诀的一般方法，掌握了口诀里蕴含的一些规律，为本节课的新知探索学习做好了充分的准备，也是学生进一步学习8、9的乘法口诀的基础。通过本节课的学习，学生将进一步掌握口诀学习的一般方法，体会口诀的韵律美和结构美；殷蕙兰老师探索整十、整百数除以一位数口算方法，理解整十、整百数除以一位数的口算算理，会正确计算，并且能用整十、整百数除以一位数的口算解决实际问题；朱卉老师结合学生解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。

英语课堂：

裴奕老师执六年级《The easy job is not really easy》绘本课，以Jack的五种心情变化贯穿整节课，一方面复习动词过去式的语言知识，另一方面教会学生要体谅父母的一种美德，整堂课少了一些表演和学生对绘本的整体感知。

顾芸老师执教五年级《Unit 5 What do they do》。她指导学生掌握了更多和职业相关的英文单词，知道在一般现在时中，根据主语分为三单和其他来决定动词的形式，并能准确运用这些词描述和形容职业体会到每份职业都有特殊意义。

段悦老师执教的一节六年级《The easy job is not really easy》。段老师引导学生阅读绘本，感受人物情感，学会理解父母在家庭中的付出，并尝试表演故事，提升孩子的语言能力。

叶丽娜老师执教《A big big day》一课，让学生能够掌握字母i的发音，运用字母所含有的因素进行新单词的认读和拼读。加强学生见词读音，拼音写词的能力，再通过阅读绘本故事，学生懂得团结友爱，好东西要大家一起分享的道理。

音乐课堂：

徐恋和屠隽老师分别执教音乐课《七个小兄弟》和《拍皮球》。两位老师的班级常规好，学生音乐基本技能和基础知识掌握较牢固，教师教学活动设计丰富，教学扎实，对声音质量关注高。两位老师能用丰富的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣。

美术课堂：

吴承茜老师执教六年级美术课《人物装饰画》。吴老师以情入境，重点突出，层次分明。本节课从学生上节课的作业入手，通过一个个精心设计的有趣的环节，运用多元化的教学手段，为学生创设多感官的情境，给予他们更宽阔的思维空间，从而激发学生的学习兴趣与创造性。

科学课堂：

兼职科学老师梁玉玲执教三年级的科学课，她引导学生知道液体关于颜色、气味、透明度、粘稠度等性质，并在实验探究中明白液体流动越快，粘稠度越低，液体没有固定的形状，但是有确定的体积和质量。整节课师生关系融洽，学生参与学习积极性好，整体发言水平高，体现了良好的科学素养。综合而言，本课是一节扎实、有效，平实、有味的常态科学课。   

综合实践课堂：

王艳老师的综合实践活动课《神奇的牙膏》是一节开题课，这节课一开始就出示了一则谜语，激发了学生学习的兴趣。然后出示了关于牙膏的历史和发展过程的文本资料，让学生了解了牙膏的有关信息，指导学生用关键词来概括。之后让学生围绕“牙膏”，提出自己感兴趣的问题，在学生充分交流之后概括出想研究的问题，提炼出想研究的课题。最后出示“小组研究计划表”，让学生分组制定计划。

道德与法治课堂：

张静老师的道德与法治课，引导学生学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法，提高防火安全意识和自我保护意识，引导学生学会预防，把安全记心上，防患于未然，守护生命安全。因此，本节课不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。

心理健康：

景丽老师的心理健康短课教态自然，能与学生互动亲切友爱。教师精心设计引导性问题，激活学生原有的经验，让他们逐步体会出规则的重要，总结出没有规则将会产生的后果。学生在有切身体会之后制订的游戏规则将会更加合理，对自己制订的规则将会更加遵守。

此外，体育课、信息课等执教老师认真钻研、精心设计、良好的习惯培养等也得到了教研员们的肯定。

精准点评  指明方向

各科教研员就本次调研听课情況与上课老师进行了深入交流，分别就教学设计、教学内容、教学方法等方面从不同角度对老师们的课堂进行了点评并提出了具体的建议，为“如何打造高效课堂”指明了方向。

就语文学科而言，要以新课标为核心，小学语文课堂要围绕单元要素，以生为本开展教学；低段的语文课堂以识字写字为主要任务，同时注重朗读习惯、学习习惯和学习兴趣的培养；在注重作业融入课堂的同时，更要关注典型问题的及时反馈，提高课堂实效性。

数学学科在低段的课堂中，要紧扣乘法与加法之前的关系，适当的提问，进一步感受他们之间的联系，学生思维要可视化，资源交流并列呈现，随堂练习要做在课作本上。高段的数学课堂，教学过程应先让学生独立思考，再同桌交流或小组讨论，最后反馈。

英语学科建议英语教研组在集体备课时应注意英语的思维结构化，信息结构化和活动结构化，在课堂中引导学生对语言进行迁移和创新。

小学的音乐课要在教学情景的体验、人文素养的拓展上有更巧妙的设计，关注歌曲乐句完整性，培养学生的综合能力帮助学生在轻松愉快的课堂氛围中体验、感受音乐。

道德与法治课需要教师创设大情境，结合当下时政热点增强教学的时效性、针对性、系统性，让学生能在更丰富的活动中进行体验，提升素养。

此次调研既是对学校课堂的专业引领，又是对教学工作的精准把脉，为教师们提供了相互学习、共同进步的平台。教研员们希望朝阳二小的课堂教学更开放、活动设计更有效，更加希望各学科老师们在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，继续提高四十分钟课堂效率，不断提高教育教学质量。

学校将以本次调研为教育教学的新起点，深入学习新的课程标准，努力提升教师的专业素养，积极探索优质化、特色化的办学路径，继续探寻“双减”背景和新课标引领下的教育教学新样态。

回首来时路，我们勇攀高峰，硕果累累；展望新蓝图，我们踌躇满志，扬帆正起航。学校将以此为契机，加大对青年教师的培养力度，努力打造优质高效的课堂，全力办好人民满意的教育。

（朝二宣 审核：黄烨）