区属各小学：

为进一步聚焦课堂转型，提高课程实施水平，发现、培养和形成区内优秀教师群体，依据省、市有关优质课评比的文件精神和我区实际，天宁区教师发展中心于10——11月份组织了小学美术教师课堂教学评优活动。全区共收到美术教师撰写的教学设计39份。比赛活动分教学设计、课堂教学、反思改进三个内容。

教学设计：本次比赛教师自选主题进行完整的单元教学设计，并选取单元教学设计中一课时作为评优课展示。从递交的设计来看，部分教师欠缺“三个意识”：1.欠缺单元意识。把单课时的内容进行分解、将时间进行分割，这都不是真正意义上的单元课程。2.欠缺设计意识。单元课程需要围绕主题展开多维度（欣赏、创作、设计、工艺等）、多学科（美术、音乐、语文、科学等）、多方式（自主、合作、探究等）和多材料（纸材、木材、线材、板材等）的学习活动进行设计，从而实现对主题的探索和创造。部分教师只局限于美术表现形式上的设计和变化。3.欠缺问题意识。单元课程的设计就是为了解决问题，在解决问题的过程中提升学生的认识、淬炼学生的能力、养成学生的品格，但是部分老师们没有创设问题情境的意识，采用了“讲授式”而非“探究式”的教学方式。

课堂教学：从教学设计中遴选出10位教师进行了课堂教学评比。整体来看，10位教师的课堂实现了两个转化：一是将深厚的文化转化成学生喜闻乐见的学习方式，二是将复杂的难点技法转化成简便可行的作业形式。如王淑琼的《岁月留痕——印中国最美民居》，教师设计了巧妙演示、学生为老房子代言等活动，调动学生兴趣和探究欲望；学生用版画形式成功表现出老房子的形态之韵、材质之韵、色彩之韵等特点。如唐晨怡的《常州非遗的独特印记——藏书票》，将非遗和版画这个较“疏离”、较“沉重”的话题设计成趣味盎然的“知识分享会”“工具说一说”“刻刀探方法”等活动，使严肃的内容趣味化、复杂的内容简单化、抽象的方法具体化。10位教师的课堂还实现了三点创新：一是创作工具的创新，二是学习方式的创新，三是展评方式的创新。如袁俊景的《动物装饰画》采用了动物皮影的方式作业，学生将完成的作品进行了剧本表演。如俞静的《百变蔬菜》，单元课程通过研究性学习方式，课时课程通过“巧联想—妙用材—会配色—创新意”的探究过程，指导学生用各种蔬果，创作了独具匠心、浑然天成的蔬果创意作品，令人耳目一新。如毛宁的《画脸——京剧脸谱》，学生绘制好脸谱作品后，戴上脸谱进行了沉浸式表演。

后续天宁区教师发展中心将根据教学设计、课堂教学情况展开反思改进的培训活动，进一步扩大比赛的效应。依据评委会打分评议，现将结果公示如下（排名不分先后）：

一等奖：俞静（博爱）   唐晨怡（龙锦）  袁俊景（东坡）    王淑琼（凤凰）

二等奖：贡娅婷（凤凰）  毛宁（二实小）  丁莉（郑陆）      颜艳（紫云）

白淑婷（香梅）  顾雅钰（华润）

天宁区教师发展中心

2023/11/19