《3-6岁儿童学习与发展指南》 提出:“幼儿在对自然事物探究的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形形象思维,也为其他领域的发展莫定基础。”动动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。幼儿和动物之间似乎有着天然的联系系,千变万化的动物世界总是能够引起他们的注主意,通过这次芦丁鸡来班级做客的契机,激发发了幼儿对于自然、对于生命的兴趣,大家与芦丁鸡的相伴之旅由此启程。

一、"鸡"动人心，略知一二

与芦丁鸡的第一次相见，孩子们被芦丁鸡可爱的模样深深吸引，他们认真观察仔细记录…

二、初步了解

  为什么它叫芦丁鸡？教师组织的科学活动《认识芦丁鸡》，通过观看科学小视频、有趣的科学小知识讲解等途径，让孩子们对芦丁鸡有了初步了解。

  他们知道了芦丁鸡是斑翅山鹑与蓝胸鹑经过杂交培育后选择出来的新品种。芦丁鸡的身材体型都比较小，刚出生的芦丁鸡和硬币大小差不多，所以也被称为迷你鸡，目前芦丁鸡可是世界上最小的一种鸡。

三、赋予新名

芦丁鸡毛茸茸的，我好喜欢它们。可是芦丁鸡还没有名字，我们该怎么称呼它们呢？我们来给芦丁鸡取名字吧！我们可以根据芦丁鸡的大小给小鸡取名字。大的芦丁鸡我们叫它老大，小的我们叫它老二。

  很快，在孩子们的热烈探讨下，这两只芦丁鸡终于拥有了属于自己的名字。在孩子们的轻声呼唤下，小鸡们叽叽喳喳的也在回应他们。

四、深入调查

  我们该如何照顾它们？在初步了解芦丁鸡的基础上，孩子们又提出了新的疑问，它们喜欢吃什么？它们喜欢喝什么？带着疑惑，孩子们和爸爸妈妈一起搜集资料，并做好相关调查记录。

  通过调查，我们知道了芦丁鸡除了喜欢吃饲养饲料之外，也喜欢吃草籽、谷粒和昆虫。同时，也需为它们提供足量的饮用水。野生的芦丁鸡一般生活在平原以及低山地带，常栖息在河边的草地，以及沼泽的高芦苇内，而家养的芦丁鸡一般生活在保温箱里。

五、精心照顾

  我们该如何照顾芦丁鸡呢？结合前期的调查，在了解芦丁鸡的习性后，孩子们承担起照顾芦丁鸡的责任，每天给小鸡喂食、换水、打扫鸡窝，大家都认真仔细地照顾着班里特殊的“朋友们”。

六、老师的思考

  陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都是活教材。”在孩子的生活中，因为芦丁鸡与其他种类的禽类动物不一样，有着它自身的特殊的生活习性，他们初见芦丁鸡充满着好奇。在孩子与小动物的互动的过程中，孩子的责任感不断提升，不仅学会了照顾芦丁鸡的方法，了解芦丁鸡的生活习性，也懂得了出现意外后的解决措施。当让孩子们深入了解时，老师也为他们的探索行为提供探索的材料和条件。

七、老师提供的支架：

  1.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和生活机会，引导幼儿通过观察、记录等方法，学习并了解芦丁鸡。

  2.尊重并倾听幼儿想法，根据幼儿的兴趣，尝试开展一系列有关了解芦丁鸡的活动，让幼儿关注自然、自主探索。

  3.支持幼儿迁移已有经验、自主解决活动中遇到的问题。在取名、调查芦丁鸡的活动中，通过自主讨论、实际操作，进行相关的集体交流活动。

  4.帮助幼儿不断积累生活经验，在照顾芦丁鸡的过程中，形成受益终身的学习态度和生活能力。

  5.在照顾芦丁鸡的过程中，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

  6.引导幼儿探索饲养芦丁鸡的方法，积累饲养经验、鼓励幼儿参与喂养活动，引导幼儿在照顾的过程中增强责任意识。

八、幼儿获得的经验：

  1.喜欢接触大自然，对芦丁鸡这个新物种感兴趣，能够主动提问相关问题。

  2.对芦丁鸡的外表、习性等方面能仔细观察，并发现其基本特征。

  3.能够在成人的帮助下，开展有关芦丁鸡的调查并收集相关资料。

  4.在照顾芦丁鸡的过程中，能够细心照顾芦丁鸡并能分享自己的喜悦。