《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。幼儿园的建构游戏环境的空间设施、建构游戏材料、环境创设等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，如何基于主题创设有效的建构区?建构区内需要提供哪些资源、材料?如何投放资源有利于促进幼儿能力的发展?带着问题与思考，11月28日上午，东块幼儿园研修小组在丽华第二幼儿园开展了本次活动。

　　集体教学 共研共进

　　本次活动由丽华二幼王梅副园长主持。活动中，丽华二幼的朱小勤老师和焦溪幼儿园的陆静老师分别执教了大班科学活动《探秘浮力称》以及大班数学《有趣的格子》，采菱幼儿园的居海燕副园长和东坡幼儿园的周莉副园长给予了细致点评，肯定了两节集体活动的亮点之处，也给出了建设性的意见，两位业务园长的高位引领，让老师们更明晰了集体活动的重要性，引发了老师们对于“集体活动的有效性”的思考。

　　走进班级 现场观摩

　　老师们走进小中大三个实验班级进行建构区域的观摩，实地观察孩子的搭建过程以及班级建构区的环境创设，观察幼儿能否主动参与建构游戏，在游戏中是否表现出积极主动的态度，建构过程中是否专注投入，能否持续地完成一件作品，以及幼儿在游戏过程中的情绪情感状态等等。

　　专题讲座 经验交流

　　现场观摩结束后，丽华二幼的马美婷老师开展了《“建”有乐趣 “构”有深度——基于主题背景下的建构区域环境创设》微讲座 ，讲座中，马老师结合本园的实际案例，从从“聚焦区域 科学布局”、“聚焦材料 合理投放”、“聚焦主题 资源利用”这三个方面进行了介绍和分享。引导教师在建构区投放活动材料时，要了解材料所隐含的不同教育功能，随着幼儿操作水平的提高，有计划地调整操作材料投放的策略，将幼儿发展目标与这些材料的教育功能紧密结合起来，发挥材料的作用，促进区域活动的发展不断丰富和深入，进而促进幼儿经验的不断丰富与提升。

　　专家点评 高位引领

　　活动最后，东块幼儿园联盟教研员、丽华三幼的沈一飞副园长对本次活动给予了肯定和细致点评。一个材料丰富、功能完善的建构区，能强烈吸引幼儿参与到建构活动中，尽情享受建构游戏，在此过程中，幼儿通过老师的有效引导与评价，在游戏中获得各方面能力的提升与发展。

　　本次活动中，老师们通过现场观摩、做法交流、思维碰撞，在思辨中明确方向，形成建构区环境创设的基本思路。笃行不怠，行而不辍。本次活动不仅让老师对建构区域中的材料有了更加清晰的了解，进一步丰富了区域材料，也让教师们在投放和观摩的过程中共赢共进，促进教师专业化发展，同时使老师们更加明确了区域的材料投放方向，助力幼儿在隐形的教育环境中自主健康的成长。

　　撰稿：朱强宝 马美婷        审核：张毅