为了进一步探索阅读区环境创设和材料的有效性，充分发挥读写区的教育价值，2023年12月5日，常州市天宁区吉的堡幼儿园的全体老师们开展了小、中、大读写区分享活动。

　　如果环境会说话，那么幼儿园的环境一定在说着孩子们的故事，活动中，基于儿童需求，追随儿童视角。老师们根据《读写区创设要点》为操作指南，根据小、中、大年龄段，与幼儿进行思维碰撞，“盘活”读写区，创设具有开放性、趣味性、可操作的，多元的读写区游戏环境。在观摩研讨中，老师们对班级的区域有了更多的思考，围绕“儿童视角下的班级区域创设”与幼儿共同整改班级区域设置。尊重儿童的信念，真正诠释环境的隐性课程。在区域观摩结束后，年级组长和常老师对各班级区域环境创设从不同视角和不同层面做出了点评，指出班级亮点，同时梳理环创中需要修改的细节及介绍的注意事项，为各班教师提供了合理的建议。

　　本次活动，老师们在相互观摩，研讨中学习与思考，同时对儿童视角下区域的创设更加明晰。我园将继续探索区域活动，充分发挥区域游戏的价值，通过儿童的视角创设更适宜幼儿的成长环境。

　　撰稿人：刘虹、孙宝丽  审核人：常娴