《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。”还强调：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”小班幼儿对周围世界有着强烈的好奇心，他们喜欢观察生活中各种神奇的现象，并主动接近，探索其中的奥秘。吹泡泡是幼儿很感兴趣的活动，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞时，很难抵挡住它的诱惑。

　　于是，我带着孩子们玩起了吹泡泡的游戏。在游戏中始终坚持以孩子为主体，为孩子创设自由宽松的探索空间，充分让孩子自主感知，直接操作获得知识经验，发展孩子的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，孩子自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　当孩子通过自己的努力吹出泡泡时，就会引来一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后他们就会争相去追逐扑打泡泡，释放天性。在游戏过程中，有的孩子说：泡泡是透明的;有的说：泡泡很轻很轻;还有的说：泡泡在阳光下是五颜六色的，真是太神奇了!初见泡泡的孩子们追逐快乐、碰撞智慧，装满了童年的幻想和最纯真的梦，同时也感受到了与同伴游戏的快乐。在本次活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!(撰稿人：龚云  审核人：翁佳)