为深化小学语文课程改革，有效探索幼小衔接科学举措，12月29日，常州市雕庄中心小学的孙鸣老师在四楼录播室执教一年级语文教研课《雪地里的小画家》。

　　《雪地里的小画家》是一首充满童趣的儿歌且融汇了“冬眠”这一科学知识。孙鸣老师在上课之初即以常州的大雪为话题切入口，让学生结合自己的生活经验畅所欲言，为学生营造了愉快的学习情境。整节课，学生参与朗读的形式丰富多彩，有教师范读，分角色读，男女生赛读，拍手读，做动作读和配乐朗读等。既激发了学生的朗读兴趣，又提高了学生的朗读能力。识字是低段的一个重点，孙老师始终带领同学们在情境中识字，用有趣的图片帮学生记住“牙”字，并鼓励学生在生活中识字。

　　教而不研则浅，研而不教则空。课后，语文老师们就本节课进行了深度研讨。老师们从不同角度观察师生的课堂表现，交流自己的感受，并一致肯定了学生的常规和行为习惯。语文教研组长朱瑶老师指出，孙老师的课注重开发语文知识的有趣和品读带来的情趣，教会学生读懂深层韵味的理趣。王静亚副校长认为孙老师的课创设了非常好的情境，与生活链接，让学生感受到了自然美景，并指导学生在情境中背诵;孙老师注重培养学生的观察能力并鼓励学生创造性地表达。王校长也给孙老师提出了建设性的意见：学生回答问题的声音要更洪亮;两个“下雪啦！”可以读出不同的语气;针对不同画家画的画还可以设计思辨性练习。

　　凛冬虽至，教研之情正盛，借由孙老师的这一节课，王校长也对雕庄小学的语文组提出了殷切的期望，希望新的一年，语文老师们真诚地协作，在集体智慧中共同进步!

　　(文：一年级组孙鸣 图：何曙慧 审核：董佳)