“研无教则无以立足，教无研则无以长久。”为进一步推动劳动教育课程改革，充分发挥劳动课程综合育人的作用，2024年1月11日常州市教育科学研究院开展了以基于核心素养的劳动项目开发设计与实施为主题的劳动学科教研活动。活动由常州市天宁区教师发展中心教研员蒋春燕老师主持，常州市教育科学研究院教研员瞿晓峰老师，钟楼区教师发展中心教研员徐霖娜老师，青龙实验小学陈娜校长，香梅小学王静艳校长全程参加了此次活动。常州市各区域的劳动教师在线上或线下观摩了此次活动。

一、教学展示 以劳育美

一沓彩纸，一把剪刀，一支笔，顷刻间妙手生花。姜婧茹老师的《拉花彩练》一课带领孩子们领略了拉花彩练的魅力，更激发了孩子们对校园环境、对生活的热爱。整堂课，通过魔术导入激趣、合作探究方法、动手实践劳动、展示交流拓展四个方面，和孩子们一同探究、一起体验传统文化——拉花彩练。方寸之间，是百般变化的艺术，也是从二维的平面图形到三维立体图形的思维转换，立德树人的教育宗旨在这堂课中得到了有效落实。

“玲玲好朋友的生日就要到了，玲玲想为好朋友准备一个礼物。谁来帮她出出主意？”程晓晓老师用巧妙的情境设置揭开了《立体贺卡》的课堂。程老师从认识工具入手，以任务板块串联的方式带领学生在“做中学，学中做”。孩子们在“剪外形”“做机关”“画图案”“写文字”的实践过程中兴致高昂，真正感受到了劳动创造美。整堂课，孩子们不仅收获了知识，学会了技能，也增强了团队合作意识。

二、讲座汇报 躬耕不辍

陈娜校长为与会教师带来了以《生活实践家：小学生活化劳动教育的实践探索》为题的讲座。她从“什么是生活化劳动教育”“为什么要提出生活化劳动”“生活化劳动的培养目标”“生活化劳动的实施路径”四个方面展开说明了青龙实验小学在小学生活化劳动教育的实践领域的探索与努力。专业的理论指导，详尽的课标分析，典型的案例展示为在场的每一位老师指明方向，打开了新时代背景下劳动教育的新思路。

三、研讨点评 以思促行

“劳”以启智，“动”以润心，劳动是每个人成长的必修课。瞿晓峰老师和徐霖娜老师分别对两位老师的课进行了详细的分析、点评。

瞿老师指出《拉花彩练》一课以装饰教室、美化生活、愉悦心情为导向，催生学生制作拉花彩练的愿望；在课堂中注重探究意味在小学劳动教学环节中的自然渗透，能够合理地分解制作任务，提炼形成问题链，由此赋予学生任务链，赋予学生学习活动线索性、连贯性；通过展示型、赏析型的评价赋予学生劳动制作的喜悦度和满足感。另外，这节课很好的体现出了跨学科实践教学的基本理念的导向，体现出小学劳动和小学数学的完美结合。

徐霖娜老师认为《立体贺卡》一课能够结合三年级学生的身心特点，利用趣味的情境创设抓住孩子们的好奇心，展开了一场有趣的劳动制作之旅。通过选贺卡的情境，感染了学生的情感，激发制作贺卡的欲望，并且创设巧妙的问答、排序这些趣味、挑战的情境，让贺卡的制作嵌入到游戏环节当中，环环相扣，层层递进，激发学生的活动兴趣，引导学生深入的了解制作方法，让学生充分的实践，体现了寓教于乐、寓学于趣的教学方式。在课堂中程老师始终关注对学生的评价，学生在潜移默化的评价之中，使得劳动精神劳动品质得到养成。

心中有标准，脚下有方向，用心领会，积极实践。本次教研活动让与会的劳动教师收获颇丰。弘扬劳动教育，培养小学生的劳动情怀和劳动素养，是新时代对劳动教育价值和意义的重新发现和认识。未来，我们将继续落实核心素养，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。

撰稿：姜婧茹 拍摄：杨奕 审核：杨奕