为推动区域学校教科研工作创新发展,进一步提升市规划课题和市综改课题研究水平，交流课题研究的经验，进一步推动学校的教科研工作。2023年11月28日下午，博爱小学举行天宁区课题研究现场研讨活动。天宁区教师发展中心于纯老师全程参与并指导，兄弟学校的教科室主任和市规划课题组相关成员应邀参加了活动。

精彩纷呈研究课，阶段呈现“真”思考

音乐组朱淑佳老师带领五年级的学生分句学习歌谱和歌词，学生逐步掌握了音乐的节奏与力度，他们的声音汇成一曲完整的《采莲谣》，在歌曲渐弱渐慢的结尾，完美展现音乐的魅力。通过小组合作，学生不仅学会了分工协作，还亲自参与了表演的准备工作，使这次学习经历充满实践的乐趣。本课是一次音乐与文化相结合的创新，针对市级课题中班级合唱序列化教学的审美观序列进行实践研究，通过身体律动、聆听等方式让每个学生都能享受音乐的乐趣，从而提高学生的音乐素养。

数学组沈亚老师执教了以《互联网环境下小学数学核心概念教学研究》课题的课题研究课——五上《复式统计图》。沈老师以亚运会视频创设情境，引入概念。通过尚学平台设置便于学生操作的互动课件，以若干个学习活动板块推进教学，注重教学中的互动体验，充分发挥技术的优势。练习过程中，通过平台的实时数据收集，有效反馈班级整体情况，及时捕捉学生的个体数据。整节课在互联网的加持下，将知识与技术完美结合，高度达成了课题的研究目标。

英语组贺潇颖老师执教了三上Unit 7《Would you like a pie？》第三课时，本课以情境朵拉探险“美食屋”，“阅读屋”，“分享屋”贯穿整个课堂。首先以复习Cartoon time和猜测单词的活动引导至书本Rhyme time。然后利用课前的时候就前置作业继续探究绘本《A hungry caterpillar》，掌握核心句型。最后联系生活实际情境，输出本堂课新授的核心句型和食物类的单词。

体育组高卿老师执教了六年级《匀速跑、变速跑》，课堂围绕匀速跑、变速跑内容中的节奏、呼吸方法和步幅步频展开，练习方法除了模拟“莱格尔跑”、还有听音乐、听信号匀速跑、车轮跑等，让学生以多种形式进行练习，在跑的过程中充分挑战自己、克服“极点”，强身健体、健全身心。

教学科研一体化，全面改革“三”转型

分会场活动后，许吇老师为大家带来题为《学校教学科研一体化的实践探索》的讲座。她结合学校的具体实践，介绍学校如何把校本教研、常规教研、课题研究等有机统一起来，“公开课”教科研一体化的行为策略，就是“三转”：第一，课题管理向“精”转型。“精”在于精设计：构建学校三张科研网络，“精”在于精操作：三张网络推进真教研，“精”也在于精管理：严抓课题五个一工程。第二，教学科研向“合”转型。“合”重在抓好三条线：教科室、教研组、优秀骨干教师，同时铺设科研两条路径，助推科研常规化。第三，科研样式向“微”转型。自2019年至今，各个学科的年轻老师共开设了20余项微课题。作为教学科研一体化的有效载体，微课题研究的开展应该遵循一般的方法和要求，即确定研究主题，制订研究方案，前期研究准备，实施研究方案等步骤。

最后，天宁区教师发展中心于纯老师对本次活动做了总结。于老师充分肯定了各课题组精心的准备，精彩纷呈的课堂闪耀着老师们集体智慧的结晶。她指出，教学与科研，像是双人舞蹈，教学在“点”上实践，铺展，科研在“面”上绘制图谱；教学在前台行动，科研在后台支撑，两者各美其美，美美与共。教学与科研的和谐发展，需要学校当家人把握方向，中层确立机制，课题组领衔人制定计划，成员努力实践。博小教学与科研的一体化实践，在教科室主任的贴心服务、课题组的抱团研究下，成为有人、有思想、有行动、有成果的“四有”教科研示范基地学校。

教有思，研有行。本次课题交流研讨活动为学校教科研工作和课题组下一步研究工作梳理了思路，开拓了视野。相信各课题组将以更饱满的热情开启教育科研工作的新征程，扎实做好课题研究工作，谱写以研促教、以教促学、教研强校的新篇章。