《指南》中指出：教师应有意识地引导幼儿观察周围事物，支持幼儿自发地观察活动，激发其好奇心与探究欲望。风一吹，风车转动起来漂亮极了!2024年1月22日，广化幼儿园中一班的小朋友发现了这一抹亮眼的风景，对风车充满了好奇和想象，于是开启了风车之旅。

　　经过讨论后孩子们认为风车转不起来是因为没有风。于是孩子们回家收集能够制造出风的方式和工具，开始了制造风的行动。孩子们运用各种办法让风车旋转起来，在尝试与探索的过程中，孩子们发现嘴巴吹、快速奔跑、书本扇风、用手拨动、电扇风和吹风机都可以让风车旋转起来。活动培养了幼儿持续探究的学习品质，提升了遇到困难想办法解决的能力。

　　在充分探究风车转起来的方法后，孩子们开始了制作风车。首先制作的是纸风车，孩子们用彩纸折出来风车，制作好风车后却发现转不起来。孩子们经过对比，发现自制的纸风车缺少让风车转起来的轴和杆，于是孩子们重新收集材料进行了第二次的制作。孩子们用自己找到的材料进行了第二次的制作，成功的制作出来了可以转动的纸风车。

　　在过程中孩子们积极地寻找身边的材料，大胆的尝试使用材料，培养了其观察和分析材料的特点的能力，提高了动手制作的能力。(撰写：吴心瑜/审核：虞静)