联合 联盟 联动 推进家校社协同共育

天宁区李雅萍教师发展工作室2023秋学期工作总结

2023年秋学期，李雅萍教师发展工作室开展同区域工作室联合教研活动，各成员单位家园共育开放性联盟实践，家园校社四维联动幼小衔接沙龙；依托江苏前瞻性项目《指向儿童人格发展的家校共育区域推进研究》；借力江苏学前教育学会课题研究《基于儿童心理健康的亲子阅读策略研究》内容，助推家长和教师的家庭教育能力提高，从而真正助力儿童成长。

1.联合教研，促深度衔接。

10月16日天宁区李雅萍教师发展工作室、天宁区景丽教师发展工作室和天宁区戴飞英教师发展工作室，三个工作室成员相聚在红梅中心幼儿园开展主题为“积极心理学视角下的家校共育”的联合教学研讨活动。

李雅萍园长带来讲座《积极心理学视角下的家校沟通》围绕关键词“关系”和“冲突”以及“家园共育的背景”让各位教师对“家园关系”做深度理解。常州市天宁区龙锦小学周雪梦老师带来讲座《班主任成长聚焦——带班育人方略撰写策略分享》。，让我们看到了一份温暖的“草芽夸夸信”与学生产生心灵上的共鸣，建立和谐的师生关系，真正让班级成为学生健康成长的沃土。常州市天宁区红梅中心幼儿园杨美华老师带来公开课《勇气》。让即将步入小学生活的大班的孩子突破了自我，在游戏中体会因为勇气而获得的胜利带来的成就感，同时也让孩子们知道做事不能鲁莽，承认自己做不到的事情也是一种勇气。

11月23日李雅萍教师发展工作室以“积极倾听 乐享阅读”为主题，在天宁区龙锦小学开展一次幼小衔接联合研讨活动。

首先，龙锦小学宋杨宁老师，带来了一年级课堂教学活动——《小壁虎借尾巴》。接着，红梅中心幼儿园周烨老师带来“以绘本为链，桥接深度共读”主题讲座。最后，李雅萍园长对整场活动做了总结发言，她强调：幼小衔接“零起点”绝不是“零准备”，能力培养的准备，远比知识的灌输准备重要的多。

12月18日恰逢常州的第一场大雪，在茶山中心幼儿园齐聚一堂，开展了工作室第十二次公开活动。海华幼儿园的赵槿昊老师聚焦幼儿园的体育游戏、体育活动和亲子运动等方面，为大家带来了“小世界里的大运动”主题讲座。茶山中心幼儿园的张超老师为我们带来了一节大班语言活动《狐狸孵蛋》。在活动中，张老师巧妙挖掘绘本中狐狸的各种情绪，并设计“情绪连连看”的小游戏，以此丰富孩子们的情绪体验、情绪表达、情绪词汇。彩虹幼儿园的顾玲南老师以科普绘本《每个人都会“噗”》为切入点，开展了一节活泼有趣“噗”活动。

2.亲子联盟，促协同育人。

一是开放亲子畅游日。即将“家长开放日活动”与“亲子活动”有机结合，做到有导向、有重点、有协调，有准备的将家长迎进园所、走进教育教学场域、走近教师和幼儿的真实教育情境。

二是开展亲子悦读时。打造主题阅读+自主阅读的“亲子阅读共享空间”。从阅读主题征集、自主阅读推荐、阅读活动组织的全过程，开启了亲情陪伴式亲子阅读的指导，为家庭亲子阅读提供了支持。

三是开设亲子育儿堂。发放的“家园沟通问卷调查”，梳理出家长在“育儿方法”“亲子关系”等方面的困惑或需求。小班的情绪管理疏导、中班的家庭规则建立、大班的幼小衔接指导等，都受到了家长的认可与肯定。

3.直播联动，促交互成长。

持续打造线上直播活动，以三个大类别、三种共育方式、三方联动活动，加深亲子关系、增强直播联动，在交互中促家园共成长。一是通过一月一系列、一期一绘本、一次若干问的方式，陪伴幼儿阅读、指导亲子阅读；二是以保健专家、保健老师、安全宣传员为主要“宣讲人”，开展“保育保健节点宣讲”活动。三是创设专题家教讲座平台。邀请市区级未成年人指导中心的专家讲师、以及发动家长和工作室骨干讲师资源，将优秀的育儿理念传递给更家庭。

新学期，工作室将把理论学习的落脚点进一步放在推动工作、解决问题上，努力将学习成果转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，争取顺利完成江苏学前教育学会《基于儿童心理健康的亲子阅读策略研究》课题结题工作，以新气象、新作为推动教师专业的新一轮发展。