扎根“具身”，共探教学新路径

春分时节，大地回春，万物复苏。3月20日，在这春意盎然的日子里，我们迎来了一场别开生面的联席教研活动。解放路小学联校集团、常州市第二实验小学联校集团携手遥观中心小学，进行了一场主题鲜明、内容丰富的音乐教研盛会。春分时刻，象征着平衡与新生，本次教研活动恰似这一节气的精神内涵，旨在通过深度交流和研讨，寻求音乐教学的新突破与创新。

活动伊始，遥观中心小学孙天天老师以一堂充满活力的《劳动最光荣》教研课，通过邮递情境的设置，身体的律动引导学生们在欣赏与演唱中感受劳动的价值，寓教于乐；解放路小学居爱君老师的《奇趣的动物世界》则用有趣的故事，生动的演绎，巧妙地将孩子们引入奇妙的音乐动物世界，激发了他们对自然和音乐的热爱。

随后两位执教教师分别就各自的教学设计及教学反思进行了深入分享，为全体参会教师提供了宝贵的教学实践经验。茅向燕老师和宋丽娜老师的专业评课更是锦上添花，她们从不同角度剖析了两堂教研课的教学亮点和改进空间，推动了现场热烈的讨论。她们认为两节课很好的呈现了身体参与、具化的意境体验、音乐活动三个强调关注点。非常重视学生在音乐技能学习的过程中，激发身体的参与，帮助学生更好地接受、理解、记忆音乐知识，通过身体姿势和手势动作促进学生快速领会所学知识，帮助学生思考。周瑾老师认为居老师延展教材的选择为我们音乐教研拓展了更多选择和思路，在人音版《猫虎歌》的教学中，居老师情景创设，故事导入，在猫虎逗趣的故事中，情绪体验，律动辅助，在这个过程中化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下基础，也培养了学生即兴创作能力。李静老师认为两节课环环相扣有连接，细节关联要显深度，需要我们逆向的回顾和思考：1. 弹舌与乐器的选择，双响筒比响板更适合。 2.a段四个乐句的填词与律动体验不应割裂。丰富有趣味的活动，需要具身体验唤共鸣。同时活动的开放度还不够，比如猫的“小”和老虎的“大”，要对比着进行体验。

此外，居爱君老师还针对当前前沿的教学理论——具身认知理论在小学音乐歌唱教学中的应用研究做了专题讲座，引发了大家对未来音乐教育发展路径的深入思考与探讨。

此次春分开端的联校音乐教研活动，犹如一股温暖的春风吹拂过我们小学音乐教育课堂的田野，不仅促进了各校之间的资源共享和教育教学水平提升，更为广大音乐教师带来了新的启示与动力，共同谱写小学音乐教育事业的崭新篇章。

撰稿/拍摄：张铖