在这个草木萌发，杨柳吐绿的美好季节，2024年3月11日，常州市第二实验小学五六年级全体语文老师、青年教师齐聚录播教室，共同观摩李成祥老师执教的语文学习任务群视域下的课例《梅花魂》。常州市小语教研员朱洁如老师莅临指导，并联合玛沁县第三民族中学语文教师在线上共同参与教研。

　　课堂展示 师生共成长

　　活动伊始，由李成祥老师执教略读课文《梅花魂》。他首先带着孩子们温习梅花诗词，创设出“梅花”情境。接着巧妙运用与梅花及外祖父有关的词语，既让学生掌握了本堂课的生词，也让学生对梅花和外祖父有了初步感知。在梳理“梅花”文脉时，充分把课堂还给孩子。在拓展链接里，引导学生感悟“梅花”内涵时，李成祥老师用磁性激昂的声音将在场所有人带回到了作者陈慧瑛与外祖父分别后的场景里，在一次次的思考中、触动中，学生品悟到了梅花比喻的人格，象征的精神，寄托的情感。

　　主题汇报  任务促发展

　　第二环节是由刘越老师以《学习任务群理念下的文学作品教学》为主题的汇报。刘老师以五年级下册第一单元的教学为例，谈了“文学阅读与创意表达”任务群的理念在文学类文本教学中实践的问题。刘老师解读了五下第一单元的主题为“致童年”，围绕两个语文要素的落地，从单元整体上设计了教学内容、教学形式以及相应的作业评价。最后，刘老师强调，整个单元实施的关键点有三点：第一，以文学因素统领教学目标;第二，以情境性、综合性设计教学过程;第三，以过程性表现评价学习效果。

　　高位引领 逐梦踏新程

　　活动最后，常州市小语教研员朱洁如老师针对展示的课例进行了点评并结合本次主题给予老师们语文教学工作的专业引领。

　　首先，朱老师肯定本次活动教研团队准备十分用心。二实小长城化视野梳理学段关键能力，教研常态化高标准的模式，为这次活动奠定了良好的基础。接着，朱老师指出了老师们在教研中要聚焦的四项关键能力。最后，针对于日后语文教学中的努力方向与本次教学可以提升的点，朱老师也进行了耐心的引领。朱老师指出：教师要熟知新课标中对于四个学段的学习内容与教学目标的要求，让学生的学习是有一贯性的，是有递进和进阶意识的。在备课的时候，教师就要有长线意识，做到既关注内容，又关注表达，进行有效的学习能力的迁移。朱老师深入浅出的讲解，为与会老师打开了学习的新视野，也让老师们对接下来的语文教学有了更清晰的方向。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。春播夏长正当时，期盼秋来枝满头。未来，相信我们二实小的语文老师们，定会在教研中继续点亮教学智慧，也将会进一步提高课堂效率，让我们的语文课堂一路繁花，让我们不负肩上的使命，努力提升，携起手来，坚定目标砥砺前行!

　　文：孙学红

　　摄：顾静亚

　　审：汤岚