“作业是教学的延伸和拓展，是检验学生掌握学习内容的重要方式，更是“双减”背景下实现“提质增效”的重要方式。为了有效落实“双减”政策，进一步发挥作业的育人功能，4月11日，延陵小学全体数学老师观看了常州市教科院副院长潘小福的讲座《“双减”背景下作业设计原理及其价值》。

　　讲座中，潘院长从实践教学经验中总结出以下几点经验：一让作业设计成为教学设计的有机部分;二学校要构建学业质量提升研究体系;三立足主题单元设计作业;四要建立校本作业题库;五利用信息技术满足学生个性化作业的需求;六立足课程视野创新作业类型。

　　听了潘院长的讲座，老师们收获颇丰。邵芸菲老师觉得其中印象最深刻的就是潘院长关于实践经验分享中的第一条:让作业设计作为教学设计的有机部分。潘院长提到有些教师经常把教学部分和作业部分割裂开来，对教学设计特别重视，却忽视了对作业的设计。这就提醒我们要重视对作业内容的设计，要根据教学目标来有层次的设计作业。

　　季华英老师说到，潘院长还提到了课内作业和课外作业要整体设计，有些教师经常直接布置课外作业，这时学生是完全没有领会方法的。我们更好的做法是在课堂上就对课外作业的方法提前进行指导，帮助学生初步理解其中的规律，从而有方向地对课外作业进行进一步探索。可见教师如果做好对作业的设计和布置，就能有利于学生学习效率和教师工作效率的提高。

　　顾昕老师认为，育人为本是每门学科的首要目的，作业目标和教学目标应该一致。一项作业既要有对基础知识的考查，也要有对系列知识的梳理与复习。我校二年级组的老师根据当周的学习要点,设计周末作业和实践作业,有着明确的设计目标。同时我们还关注作业的关联性、衔接性和层进性，严格把握量与质，只为真正实现“减负增效”。

　　下一步，学校将进一步细化学业质量提升体系，从课内作业与课外作业整体设计、立足主题单元设计分层作业，力争让作业设计成为教学设计的亮点，真正实现减轻作业负担，促进教育高质量发展!

                                                                                                           撰稿：邵芸菲