弹指之间，“绕”有兴致，编织被称为指尖上的艺术是中华民族土壤中的民间传统手工艺术蕴藏着深厚的中华文化编织，让幼儿在学学、玩玩、做做、想想中编出童趣，织出创意。

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》身心准备中也指出要发展幼儿的“动作协调”及“锻炼精细动作”。

　　对于幼儿来说，编织可以促进幼儿大脑的发育，锻炼幼儿的思维，发展手部肌肉的灵活性和协调性。同时大班幼儿的年龄特点决定了他们爱动手动脑思考，喜欢接受新事物，喜欢具有挑战性的活动，通过编织孩子们可以从小受到传统文化的熏陶，丰富幼儿的审美经验，更好地发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质，这些品质及技能的培养同时也为幼小衔接做好了准备，因此编织课程适用于大班幼儿。

　　2024年4月11日在大一班开展了班本活动-水桶的编织。孩子们对编织工艺品非常感兴趣，在之前鸟窝，爱心，小船编织的经验下，基本上每一位幼儿都会“压一挑一”的编织方法，所以在观看完视频以及老师的讲解示范后，幼儿都可以很快的上手，进行水桶的编织，在掌握编织技巧后，幼儿会开始更加注意编织品的精致度，不断的调整自己的水桶，从而变得更好看，更完美。

　　小朋友们在编织的过程中都很开心，都愿意参与到活动中来。孩子们对于编织依然兴趣高涨，在活动中，收获了快乐，乐于探索，勇于发现，感受到了生活中的美，愿意继续探索编织的奥秘以及编织的乐趣。

　　(撰写：陆晓红 审核：史淑雅)